化学人教版九年级上册分子和原子（第1课时）教学设计.doc

第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 教学设计（第一课时）一、教材分析1.教材的地位和作用分子和原子是人教版新课标教材化学九年级上册第三单元物质构成的奥秘课题1的内容。分子和原子是九年级学生初次接触到的微观粒子，通过学习分子和原子的知识开始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。今后，学生还要对微观世界的探索不断深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，而且还为继续学习原子结构、化学式、质量守恒定律、认识化学反应的实质、化学方程式等知识奠定了基础。本课题内容计划安排两课时，本节课完成的是第一课时的内容。2.教学目标知识与技能（1）认识分子、原子的存在。（2）了解分子的基本特征。过程和方法（1）通过对分子性质的探究实验，提高学生的实验操作、观察能力和表达能力。（2）运用分子知识解释某些日常现象，培养学生的想象能力和抽象思维能力。情感态度与价值观（1）通过运用分子知识解释日常现象，感受到化学在我们身边。（2）通过比较分析实验装置及实验方案，培养学生勤于思考的科学品质。（3）进一步形成积极参与教学活动的学习习惯。3.教学重点、难点教学重点： 分子的基本特征。教学难点：应用分子特征解释日常生活中的现象。二、教法学法根据九年级学生身心发展的特点，我先创设问题情境，通过生活中常见的现象引起学生思考，激发学生的求知欲望。为突破重、难点，本节课还采用了演示实验法、分组实验法、观察法、合作探究法、启发讨论法、多媒体辅助法等教学方法。 三、教学过程活动流程教师活动学生活动设计意图问题引入湿衣服经过晾晒会变干，走过花圃会闻到花香，“糖块”放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味。这些看似普通的现象中蕴含着怎样的奥秘呢？ 湿衣服为什么会变干？水分为什么会蒸发？其实这些现象在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，为了解释这类现象，他们提出物质都是由看不见的微小粒子构成的。思考、回答听讲、思考通过日常现象引入本课题教学，体现“从生活走向化学”的新课程理念活动一【活动一】物质是由分子、原子等微观粒子构成的播放视频，视频中你看到了什么？展示幻灯片，用扫描隧道显微镜放大几十万倍获得的苯分子的图像，通过移走硅原子构成的世界上最小的文字中国。科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的。板书：1.物质是由分子、原子等微观粒子构成的。观看视频，思考并回答问题观察图片，感受微粒是客观存在的1、培养学生想象能力和抽象思维能力。2、通过科学家认识微粒的历史过程，体会研究科学问题的方法。活动二【活动二】探究分子的性质前面所说的现象一定与这些微观粒子有关，那么，到底有怎样的关系，我们一起寻找答案。板书：2.分子的性质1个水分子的质量约是310-26kg。我们以一滴水来说，一滴水里大约有1.671021个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年。可见分子的质量和体积都很小。板书：（1）分子的质量和体积都很小。演示实验：演示1：取少量蒸馏水，滴加酚酞溶液演示2：取少量浓氨水，滴加酚酞溶液信息提示：酚酞溶液，遇上某些物质会改变自身颜色。总结：蒸馏水不能使酚酞溶液变色，浓氨水能使酚酞溶液变红。蒸馏水中含有水分子、氨水中含有氨分子和水分子。如果从分子角度来说，也就是水分子不能使酚酞溶液变红，氨分子能使酚酞溶液变红。可见不同种分子，性质不同。板书：（2）同种分子，性质相同，不同种分子，性质不同。对比学案中的器材与实验方案，合作完成实验，探究分子的性质。提示：器材中有带数字的小纸条的小组，在实验时将纸条放在试管中，尽量朝里放，注意别让纸条接触到脱脂棉。巡视、指导。板书：（3）分子在不断运动。（4）分子间存在间隔。阅读教材，归纳、概括、表达观察、描述并分析实验现象亲自动手实验，观察、记录实验现象。分析实验现象，小组内讨论、交流，得出结论，完成学案内容。各小组派代表在全班进行汇报交流、评价实验装置优缺点培养学生通过阅读材料获取信息的能力1、培养学生的观察能力。2、培养学生描述实验现象的能力。3、培养学生对实验现象正确分析并归纳、总结的能力。1、培养学生合作意识，提高其通过实验获取化学知识的能力。2、培养学生勤于思考的科学品质和节约、环保意识活动三【活动三】用所学知识解释生活中的现象展示幻灯片（1）为什么湿的衣服经过晾晒会变干？（2）为什么走过花圃会闻到花香？（3）为什么水蒸发变为水蒸气，所占体积变大？ （4）为什么糖块放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味？思考、回答灵活应用知识解决实际问题，从化学走向生活，感受化学就在我们身边。活动四【活动四】课堂检测完成学案中部分习题当堂检测，巩固新知识活动五【活动五】畅所欲言 假如我是一个小小的水分子 就在刚刚过去的10月5日，今年的诺贝尔化学奖授予了法国、美国、荷兰三所高校的三位科学家，以奖励他们在“分子机器的设计及合成”方面的贡献。分子机器未来将主要用于医疗和材料两大领域。在医疗领域中，分子机器有望更精准捕捉癌细胞并进行消灭；在材料领域中，该设备能帮助科学家研发新型智能材料。思考、表达、交流 听讲1、梳理本课所学知识，发散学生思维2、介绍分子前沿知识，激发学生持续学习的欲望课后练习【作业】布置作业完成课后练习。巩固新知识四、板书设计课题1 分子和原子1.物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2.分子的性质（1）分子的质量和体积都很小。（2）同种分子，性质相同，不同种分子，性质不同。（3）分子在不断运动。（4）分子间存在间隔。第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 学案学习目标1.认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的。2.通过实验探究，了解分子的性质，并应用相关性质解释生活中的现象。活动一：观看视频与图片，认识物质的微粒性活动二：探究分子的性质（1）分子的质量和体积都很小。（2）教师演示实验：分别向盛有少量蒸馏水和少量浓氨水的试管中加入几滴酚酞溶液（3）学生分组实验：实验方案操作步骤实验现象实验分析实验结论（归纳分子性质）一1.在小烧杯A中加入20mL蒸馏水，并滴加5-6滴酚酞溶液；2.在小烧杯B中加入约5mL浓氨水；3.用大烧杯罩住A、B两个小烧杯二1.用酚酞溶液润湿花朵；2.在小烧杯中加入5mL浓氨水；3.用大烧杯罩住“铜树”与小烧杯三1.用滴管在纸条上数字处点酚酞液点，将纸条塞入试管；2.用滴管向脱脂棉上滴加适量的浓氨水，将脱脂棉放在试管口（注意不许让脱脂棉接触到纸条）；3.在试管口塞好橡胶塞四1.容量瓶中盛有适量水，将烧杯中的酒精加入容量瓶至标记处，拧紧瓶塞；2.振荡容量瓶，使酒精与水充分混合五1.向滴定管中加水至红色标记，继续加酒精至蓝色标记，盖紧胶塞；2.上下颠倒滴定管，使酒精与水充分混合活动三：应用分子性质解释现象（1）为什么湿的衣服经过晾晒会变干？ 。（2）为什么走过花圃会闻到花香？ 。（3）为什么水蒸发变为水蒸气，所占体积变大？ 。（4）为什么糖块放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味？ 。活动四：当堂检测，巩固新知（1）“一滴水中约有1.671021个水分子”说明了（ ）A.分子很小 B.分子可以再分 C.分子之间有间隔 D.分子在不断运动（2）涂改液用量虽少毒性却不小，大多数涂改液在使用时会闻到特殊的气味，从分子的角度可以解释为（ ）A.分子可以再分 B.分子之间有间隔 C.分子在不断运动 D.分子可以构成物质（3）物质一般具有气、液、固三种状态，且三种状态在一