物理人教版八年级上册光的直线与传播

课题4.1光的直线传播课标要求三维目标1知识与技能（1）了解什么是光源；（2）知道光在均匀介质中沿直线传播；（3）知道光在真空中的传播速度。2过程与方法（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；（2）经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。3情感、态度与价值观（1）能领略色彩斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象；重点光沿直线传播的规律的理解难点光沿直线传播的规律的理解关键演示教具器材喷壶、激光手电、蚊香、玻璃砖、火柴、蜡烛、光屏、中间有孔的不透明硬纸板、盛水的小烧坏（水中放适量粉笔末）、果冻。教学环节教学内容教师活动学生活动复备内容一新授2min2min，12min，2min5min导入：利用多媒体课件播放：伴随着舒缓的音乐，播放美丽光影图片。一、光源1、举例：太阳、电灯、萤灭虫、水母、霓虹灯、手电筒、夜明珠、点燃的蜡烛和烟火、月亮、星星2、分例：人造光源，自然光源二、光的直线传播1光在空气中怎样传播（演示实验）a.电影放映机射向银幕的光是直的b.在有雾的天气里，可以看到从汽车头射出的光束是直的c.现在有的建筑物上打的光束也可以说明光是沿直线传播的。2光在液体中怎样传播（分组实验）a.水中滴几滴牛奶b.水中滴墨水c.水中放少量粉末3光在玻璃中如何传播（分组实验）a.果冻b玻璃结论：光在同种均匀介质中沿直线传播三、光线一根点箭头的直线表示光传播的径迹和方向四、光的直线传播生活中应用1、激光引导掘进方向2、瞄准“三点一线”3、小孔成像演示图片并纠正语言表达、强调能自身发光那些例子能证明光是沿直线传播（利用我们生活的经验和现有的器材）注意：滴入的量要少指导学生画书、举例子实像概念思考，并回答问题，举例分例思考后举手回答，生活中的光沿直线传播的例子小组合作，通过小实验证明光沿直线传播画书教学环节教学内容教师活动学生活动复备内容4min3min四 课堂小结2min五课堂反馈5min4.影子的形成5.日食、月食的形成五、光速1.C=3*108m/s2.水中速度3.玻璃中速度六、科学世界1.光年一、光源：这些能够发光的物体叫（正在发光）二、光在同种均匀介质中沿直线传播三、光速：C=3*108m/s或C=3*105km/s四、光年：见附录指导看书完成学习目的指导看书、划书引导学生归纳总结阅读P71光的传播速度阅读P71认真阅读科学世界感受宇宙的浩瀚总结板书设计4.1光的直线传播一、光源：这些能够发光的物体叫（正在发光）二、光在同种均匀介质中沿直线传播三、光速：C=3*108m/s或C=3*105km/s四、光年：教学后记附录1_的物体叫光源.在太阳、月亮、地球、镜子、宝石、点燃的蜡烛等物体中,_是光源.2.光的直线传播是有条件的，它的条件是，光只有在_才能沿直线传播。光在不同的物质中的传播速度不相同，只有在_速度才最大，其大小为_千米/秒。 3.光是直线传播的_成像证明了光的直线传播特性，小孔所成的像是_像，因此它可以用光屏接收到。小孔成像对小孔的要求是_小孔成像所成像的大小与物体比较可能是_。4.由于光的直线