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文档简介
1 第一小组 8人 组长 朱彩丽副组长 吴慧组员 刘小军黄子珊蒋春燕罗婉宁林玉婷陆甜乐第二小组 8人 组长 邓婷婷副组长 张满艺组员 杨秀燕钱晓莹曾杰妮刘家文林美玲赵奇玉第三小组 8人 组长 梁敏芳副组长 刘华丽组员 梁东毅韦莉莉吴艳汤艳霞龙秋笑黄文恩第四小组 8人 组长 刘玉玉副组长 陈雨欣组员 陈秀珠苏家萍苏琳黄翠琳崔美艳祝航第五小组 9人 组长 蒙宪副组长 黄劲源组员 雷桂婷覃洁黄丹陈雨陈奇马达甘策武 分组名单 2 为什么要学习 为了遇见更好的自己 3 为什么要学习 为了遇见更美好的风景 4 VS 欣赏并对比两位老师的评价效果 5 有效地运用鼓励 6 第一小组 第1 3题第二小组 第4 6题第三小组 第7 9题第四小组 第10 12题第五小组 第13 15题 阅读任务 7 1 自主快速阅读 2 组内讨论分享 3 分小组汇报 阅读时间 8 第一小组1 什么是一个行为不当的孩子 2 不良行为背后隐藏着什么信息 3 德雷克斯认为大人要帮助孩子所必须掌握的最重要的技能是什么 9 第二小组4 什么是把握时机的重要性 5 什么是 赢得合作的四个步骤 6 要使 赢得合作的四个步骤 有好的效果 大人必须具备哪些态度 10 第三小组7 要做到相对尊重 大人必须具备哪些态度 8 为什么 特别时光 有如此强大的力量 能给予孩子鼓励 激励孩子改善自己的行为 9 赞扬的危险性是什么 11 第四小组10 鼓励的长期效果是什么 11 鼓励和赞扬之间有什么不同 12 当你需要自我检查你对孩子所说的话是鼓励还是赞扬时 你应该问自己哪些问题 12 第五小组13 让孩子参加与指定日常惯例表的好处是什么 14 错误可以有什么用途 15 你还可以想出其他哪些方式来鼓励孩子 13 共同讨论 1 为什么有时候我们的鼓励无效 多角度分析 2 如果你是学生 你渴望什么样的鼓励 3 在实施有效鼓励过程中 我们欠缺的是什么 4 联系实际 区分 赞扬 与 鼓励 14 完美教室工作室颁奖典礼 课
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