春光染绿我们双脚 (2).doc

如皋实验小学五语（下） 1春光染绿我们双脚 1 春光染绿我们双脚主备人：蔡小平教学目标学习本课的生字新词，练写生字词。正确、流利地阅读课文，理解课文内容，想象诗歌情境。3背诵全文，激发学生绿化荒山，绿化祖国的热情。教学重点、难点理解课文内容，想象诗歌情境，并学会背诵课文。教学准备让学生在课前充分地朗读课文第一课时活动方案导学策略活动一：初读认识生字先练读生字，再练读课文，正确流利地朗读课文。组内相互提醒容易读错的字音，互读互听，相互正音。各组先派代表朗读课文，比谁读得正确、流利。活动二：再读感悟字词边读课文，边试着联系课文理解字义词意（生字及课后练习3）。提出自己不解之处，讨论对疑难字词的理解。全班展示，并相互质疑，相互补充，求得对字词全面准确的理解。 （展示对词语的理解时，可造句，可描述，亦可读文等）活动三：练写生字新词自我练习生字描红，练写课后练习3的词语1遍。组内相互提醒“裸”、“茂”等容易写错的地方，并听写生字新词。全班展示评议，比谁正确、美观。【检测反馈】在正确的读音下面划上横线： 裸（lu lu）露 寂寞（m m）咆（po bo）哮 拥抱（po bo）在括号内填上合适的字 yo mo po歌（ ） （ ）密 绿（ ）（ ）远 相（ ） （ ）地（ ）摆 （ ）失 （ ）哮一、 导入新课。导入：春节过去了，天气暖和了起来，春天已向我们走来。我们真希望出去走一走，到田野里，到小河边，到山冈上，去感受一下这春天的气息。今天，我们就来学习一首诗歌春光染绿我们双脚（出示课题，齐读）二、 初读认识生字。初读课文时，要注意让学生读准字音，提醒学生注意，“锨、煎”是前鼻音；“叮、蹦”是后鼻音，“寂、叽”的音节相同。三、 再读感悟字词。锨镐：锨，铲土的工具；镐，刨土的工具。老雕：又叫鹫，是一种很凶猛的鸟，羽毛褐色，上，嘴钩曲，眼大而深，钩爪锐利有力，飞行能力和视力都很强，捕食鸟兽。彩翼：彩色的翅膀。四、 练写生字新词本课有7个左右结构的生字，左边偏旁都要写得窄一些，约占字宽的三分之一。“寂、寞”是上下结构的字，要写得上小下大，注意宝盖头不要写得太宽。第二课时活动方案导学策略活动一：读文入“图”读全文，说说你仿佛看到了几幅怎样的图景？分别给它们取个名字。 （如“植树绿化”等）交流所取“图”名，结合诗句，说说取图依据。全班交流，比谁取的名最恰当。活动二：画“图”悟文边读边想像诗歌的情境，画出绿化前后的山岭和河流图。展示图画，说说图意，评出组内最佳图画作品。推选代表展示最佳图画，全班交流。活动三：赏读背诵本诗多处将大自然景物当作人来写，找出几处读读想想，体会这样写的好处。如“披上绿袍”、“烈日的煎熬”边读边体会：只有绿化祖国，山河才会更美，环境才会更好。在体会中小组比赛读背。全班比赛背诵。【检测反馈】根据课文内容填空：1我们走在哪里，哪里便 ，千年 的山岩，结束了 。2 多年的荒山，如今已 。3山下的河水不再 ，荡漾的碧波 着河畔的小草。一、 导入新课。春天就是一幅美丽的画卷，让我们跟随着文中的少先队员们，一起去感受美丽的春光吧！二、 读文入“图”。课文的第二至七节，通过“叮叮当当、奏响、歌谣、哗哗、滋润”等词语体会植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。通过“披上绿袍、枝繁叶茂、阵阵林涛”等词语体会植树造林的意义深远。通过“抖动、快活、再也不怕”等词语体会植树造林让小动物们有了自己的美好的家园。可以给这些画面取名字“旧貌换新颜”、“快乐的家”等。三、 画“图”悟文。学生的图画不一定要画得很生动，但要表达出诗歌中的含义，学生之间的评比要从这方面进行。四、 赏读背