八年级思品上册知识点整理.doc

八年级思想品德（上册）复习提纲第一单元 自立自强第1课 好习惯受用一生1习惯的含义：习惯是一种 相对固定的行为模式。（习惯有好习惯与坏习惯之分）2习惯的影响（重要性）：（1）习惯影响人的身体健康；（2）习惯影响人的思维发展；（3） 习惯影响人的行为；（4）习惯不是小问题，它反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福。结论：人的习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。3、好习惯与坏习惯区分的标准：是否有利于身心健康成长。4中学阶段必须养成的好习惯（受益一生的好习惯）：（1） 有计划消费的习惯；（2） 勤于劳动的习惯；（3） 节约的习惯。5.养成有计划消费的意义：从小养成有计划消费的习惯，（1）可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，（2）给我们生活的其他方面带来积极的影响。 6为什么要劳动？（1）道德角度：“劳动光荣，懒惰可耻”是我国传统的道德准则。劳动永远是人们创造美好生活的源泉。（2）法律角度：我国宪法规定：劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。（3）劳动的意义：通过劳动，可以逐步培养自理能力和独立精神；可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；能体会到劳动的艰辛，珍惜劳动成果，养成勤俭朴实的好作风；能促进大脑的发育和智力的发展。 7中学生参加家庭劳动的意义？：（1）可以减轻父母负担，（2）掌握一些劳动技能，（3）增强独立生活的能力。8培养这些好习惯的方法：（1）必须有 完善可行的计划；（2）必须有 实际行动；（3）必须有 毅力；（4）必须改掉 坏习惯。第2课 积极的生活态度1为什么需要培养生活自理能力？（重要性）：（1）学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的 基础。（2）生活不能自理，样样由别人操心代劳，是懒惰和无能的表现。2中学生学会生活自理主要包括两方面的内容：一方面要 提高基本的生活自理能力；（做饭菜、洗衣服、整理房间、购物、乘车等）另一方面要 提高自主安排和计划生活的能力。（安排学习生活作息时间、日常活动和开支）3提高生活自理能力的基本方法：（1） 克服依赖心理；（2） 掌握一些必要的生活技能；（3） 寻找独立锻炼的机会。4结论：作为未成年人，我们还离不开父母的帮助和监护。我们一方面要增强自立意识，提高自理能力；另一方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。面对同样的生活，人们的态度是 不同的，有的人善于从生活中发现 积极的 一面，保持 乐观的心态；有的人则会从生活中发现消极的的一面，而变得 悲观消极。5为什么要保持乐观的生活态度？乐观地看待生活，眼中的世界充满 希望，生活中到处是机遇；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷与丑恶。保持乐观的心态还有利于 身心健康。人类的心理活动与生理功能有着密切的关系。6怎样培养乐观的心态呢？（1）首先要认识到 每个人的心态都是自己选择的；（2）要热爱 生活，善于从身边寻找快乐；（3）要正确看待生活中的不如意；（4）要借助运动来保持健康；（5）要学会“爱”别人， 宽容 别人。7为什么要确立人生目标？ 没有目标的人生就像无人驾驶的小舟，漫无目的地随波逐流；有了明确的生活目标，就能按照目标自觉地去追求，不达到目的，誓不罢休。(目标是人生的方向标)8怎样确定人生目标？（1）目标要切实可行；（2）目标应该是长期的；（3）目标应该是相对稳定的。9怎样实现人生目标？（1）目标重要，行动更重要。在确立目标之后，就需要 制定切实可行的计划，把远大目标分解为一个个小目标，然后一步一步地去实现。（2）在实现目标的过程中，会遇到各种各样意想不到的情况，这就要求我们既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的 灵活性，实时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。第3课 优良的意志品质1意志是为了实现自己的目标而顽强拼搏的品质。意志是每个人都具有的，但相比较而言，有的人意志坚强，有的人意志薄弱。2良好的意志品质有以下几个特征：自觉性、果断性、坚忍性、自制性。不良意志品质的基本特征：盲从性、动摇性、寡断性、冲动性。3坚强意志的作用（坚强的意志对个人成长的意义、意志的力量）：（1）可以充分激发我们的潜能，不断的超越自我；（2）是我们行动的强大的推动力；（3）是我们克服困难、获得成功的必要条件。可以说，意志是我们成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。4中学生为什么要从小磨砺坚强的意志？（培养坚强意志的重要性？）初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到我们能 否正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安度过青春期， 而且还关系到自己的健康发展，关系到成年时对社会的适应与自我完善第问题。5怎样磨砺坚强的意志？（1） 从小事做起，持之以恒 ，是磨练意志的好方法；（2） 主动迎接挑战，在 实践中锻炼意志品质；（3）做自己不感兴趣却有长远意义的事；（4）制定明确的 目标和计划。第二单元 亲近师长第4课 人不能选择父母1为什么说我们和父母结成的关系是世界上最亲密的关系？ （我们不能选择自己的出身）（1）父母赋予子女生命。子女的身体里流淌着父母的血液，这种 血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在了一起。（2）父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在 我们浓浓的亲情中，还表现为 我们自己不可能选择生身父母。（3）作为规范社会关系和人们行为的法律，也确认了子女和父母之间的牢不可破的关系。具有血缘关系的直系血亲父母与子女之间的关系，是无法被解除的。2结论：父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。 3如何理解我们不能选择自己的出身，但我们可以选择自己的未来（为什么我们不能挑剔父母）？（1）人都是父母所生，人不可能选择父母，也不应该 挑剔父母。无论父母是贫穷还是富贵，是伟大还是平庸，也不论子女走到哪里，父母与子女的关系是永远不会改变的。（2）父母赋予了我们生命 ，并在哺育我们生命的过程中倾注了他们无私的爱 ，而今后的生活只能靠 自己 ，父母不能代替。（3）父母赋予我们生命，他们的爱奠定了我们人生的 基础，每一个生命的辉煌和灿烂都源于 自身的努力和追求。4为什么父母之爱是伟大的？（1）为子女的健康成长，父母付出了难以计量的时间、精力和财力，甚至不惜任何牺牲；（2）父母之爱的伟大，不仅在于 养育了子女的身体，还在于 塑造了子女的灵魂 ；（3）在人的一生中，父母的关心和爱护是最是最真挚、最无私的。父母的恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大 的力量。5我们为什么要孝敬父母长辈?（1）“孝”是中华民族优良的 传统美德 。“孝”是一个人立身处世的最基本的道德规范。（2）孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。孝是做人的根本。（3）孝敬、赡养父母长辈，不只是报答父母对我们的 养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务 ，是每个公民义不容辞的 责任。6我们应该怎样孝敬父母长辈？（1）孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈 履行应尽的义务，包括 尊敬、关爱、赡养等等。（2）孝敬父母表现在我们平时的 一言一行之中，落实在日常生活一件件小事上。（3）要把爱心、孝心化为行动。（4）心里想着父母，爱父母，理解、关心父母。（5）行动上帮助父母，为父母分忧。（6）学习上刻苦努力、积极上进，让父母高兴。（7）时间上要趁在父母身边时，多孝敬他们。第5课 与父母平等沟通1代沟的含义：在慢慢长大的过程中，我们和父母的想法会出现一些偏差，到了青春期，这种偏差加大了，这就是我们常说的“代沟”。2产生代沟的原因：子女与父母的生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平都有差异。因此在许多问题上就可能会产生不同的看法，产生代沟。3如何跨越代沟？（1）千万别为“代沟”发愁，千万别为与父母的观点不一致而耿耿于怀。（2） 沟通 是跨越“代沟”的最好方式。（3）我们要尽力克服烦躁与不安，以感激的心情、理智的态度对待自己的父母。4沟通的技巧：一、主动交流；二、认真倾听；三、善于体谅；四、控制情绪；五、主动道歉；六、承担责任。5.逆反心理的含义、表现？ 含义：抵触、 不顺从的心理状态就是“.逆反心理”。表现：情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠，甚至以“敌对”的态度对待学习和生活。6青少年产生逆反心理的原因？（1）进入青春期，独立意识和自我意识日益增强，已经有了自己的观点和看法，又由于与父母存在代沟，所以迫切希望摆脱父母对自己的监护。（2）父母对子女管的太多，过于唠叨，期望太高。（3）老师只注重学习成绩或教育方法失当。7如何辩证地看待逆反心理？（1）逆反心理几乎人人都有，但在我们中学生身上表现得较为明显。在自我意识发展过程中，对于不理解的信息或事物多问几个为什么，是很正常的，也是应该提倡的。（2）但是，如果发展到对人对事多疑、偏执、冷漠。则会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心健康发展也是非常有害的。8逆反心理的危害：（1）对自己：对身心健康极为不利，心理上出现偏差和敌对情绪，不利于自己健康成长。（2）对家庭：影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂，甚至违法犯罪。（3）对社会：对人、事多疑、偏执、不合群的病态心理，看谁都不顺眼，不利于社会稳定和谐。（4）对其他方面：导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步。9、克服逆反心理的对策：（1）要努力培养发散 思维，从多方面考虑问题，(2)同时提高文化素养，提高心理适应 能力，做到理智多于情感，这样就能拓宽思路，从偏执中解脱出来；（3）要理解父母，体谅父母“望子成龙”的良苦用心，体会他们言语的真实动机；(4)要把握自我，在要和父母发生冲突的时候，尽力克制自己，同时也提醒父母息怒；（5）对家长有意见要有礼貌的提出，不任性，不耍脾气，不顶撞。（6）如果与父母发生矛盾，首先看看是不是自己的 逆反心理在作祟，并且尝试着 换个角度 去思考问题，这样就可能走出与父母“对着干”的误区。 10、 为什么要正确处理和父母的关系？（为什么要做到有话好好说？）（1）家庭需要爱心营造；（2）在家里与父母的意见和想法产生不一致时，不要争论，要避免家庭争斗；（3）家庭成员之间遇到问题需要相互迁就；（4）不同的话语会产生不同的效果。11怎样正确处理和父母的关系？（怎样做到有话好好说？） （1）我们要客观地看待父母，谅解父母的 过失，敞开心扉与他们 交流 ，真诚了听取他们的劝告；（2）子女要学会换位思考，站在父母的角度看问题，体谅父母、尊重父母、理解父母、宽容父母；（3）经常与父母交流生活、学习、思想等情况，多用商量的口气，少用命令式口气 ；（4）及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解；（5）说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。（6）尽量做到不说让父母伤心的话。第6课 换个眼光看老师1、教师工作的特点有哪些？教师是人类文明最直接，最集中的传递者。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。（职业）教师工作的最大特点是在于每天和天真纯洁的学生交往。（交往的对象）教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。（特殊角色）2、怎样理解教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动？为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模范公民等多重角色。3、怎样认识现代新型师生关系？教师和学生具有平等的人格和尊严，师生之间是一种相互教育、互相感染、教学相长的关系。在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。（“六互一长”）4、怎样正确对待老师的表扬与批评？我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评；表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任；受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改；我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力；让表扬与批评伴随着我们健康成长5、为什么要尊敬我们的老师？（1）老师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。（2）尊师重教是中华民族的传统美德，也是社会的行为规范。（3）尊师重教是社会文明的标志，尊重老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。（4）教师承载了太多家庭的希望和责任，是知识的传播者和创造者，肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才，提高民族素质的使命。6、我们应怎样尊敬老师？尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导； 对老师要有礼貌，见到老师热情打招呼、问好；以好的成绩报答老师； 多想想老师的困难和苦衷；做错事后能真诚地接受老师的批评；感激老师的关心和教育；关心、体谅和帮助老师。7、相关节日和法律：9月10日，教师节； 1986年4月通过中华人民共和国义务教育法1993年颁布中华人民共和国教师法 1995年3月通过中华人民共和国教育法第三单元 学会负责第7课 行为与后果1、行为的分类？从行为的性质来看，行为可分为合法的和非法的；从法律上看，行为可分为作为和不作为两种。2、什么是不作为？其实质是什么？请举出三个生活中“不作为”的例子不作为，是指行为人有义务实施且可能实施而未实施的行为，即“当为而不为”；其实质就在于应当履行义务而不履行；如：警察接警不出警；医生见死不救；父母不抚养、教育子女；拾金而昧3、行为与后果的关系怎样？行为都会产生一定的后果。行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。个人、集体、国家的任何一个行为都会生产一定的后果。4、一个人为什么不能想做什么就做什么？（1）每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损坏他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。（2）任何人在享受权利的同时，必须同时承担相应的义务。（3）公民应该为自己的行为承担法律的、道德的责任。5、为什么要对自己的行为负责？ （1）不承担责任不仅会给自己带来不利影响，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的制裁。（2）一个勇于承担道德义务的人，会情不自禁地去关爱别人，关心社会，会以天下为己任，甘于承担重任，接受挑战，从而用自己的行动为人类文明的发展添光增彩。6、如何对自己行为负责？（行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。）对自己的行为负责是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。对自己行为负责，就必须在行动前对自己的行为进行选择。对自己行为负责，要重视行为过程中的及时调控。对自己行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。7、如何在行动过程中做到及时调控？我们在行动过程中，要不断检查自身的行为，了解事态发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。8、怎样对行为后果进行自省与负责？作为一个负责任的公民，应及时地反省自己的行为及其结果。如果取得积极的后果，要总结经纶，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。第8课 有肩就得挑担子1、长大与成人的区别：“长大”一般是指自然人的成长发育，而“成人”则主要是指作为社会人的成熟；人的成熟与责任意识与责任能力的形成有着密切的关系，具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志。2、父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。3、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。4、我国法律规定，人到18岁就被认定是具有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人 ；十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意；不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动）5、树立高度责任感有何意义？具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志。责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。对国家与社会的高度责任感，既能给我们战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，能有效地抗拒不良的诱惑 。6、每个人都担当着一定的社会角色，一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任。一个人可以同时具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。7、责任的来源有哪些？责任来源于社会道德、习俗及法律等方面的要求，具体来说，包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。8、为什么说14岁正处于从少年到青年的过渡时期？P96从心理上讲，一方面认为自己已经长大了，独立意识增强，不愿意简单接受大人的意见；另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情。从生理上讲，这个时期的少男少女的第二性征开始发育，体重和身高增长得很快；男女同学开始感到异性的神秘，有的同学喜欢和异性接触，喜欢在异性面前表现自己，而有的同学在与异性的交往过程中则过于拘谨。从法律上讲，一个人从14岁起，就开始担负起更多的法律责任。9、已满十四周岁不满十六周岁的人，实施哪8种犯罪应当负刑事责任？已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。10、14岁也要承担责任：责任有大有小，当年无数志士仁人为了国家和民族的进步而笑对屠刀是一种责任，现在我们善待家人、认真学习，甚至把散落在路边的纸屑、废旧易拉罐丢进垃圾箱也是一种责任。第9课 承诺的分量1、承诺是什么？承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。2、不兑现承诺会产生什么后果（危害）？ 不仅要受到心灵上的拷问，道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。3、公安部门对广大居民承诺：有警必接，有难必帮，有险必救，有求必应。公安部门对居民兑现承诺的意义：这种承诺及其履行，使公安干警在人民中的形象大为改观，也使整个社会的治安进一步好转。政府的承诺得到兑现的意义：不仅老百姓从中受益，而且政府的诚信度也会大大提高。4、为什么要信守承诺？信守承诺是我国人民的传统美德。既然作出了承诺，就要兑现承诺，才能算是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。信守承诺会获得回报。信守承诺的意义（个人）：遵守并实现诺言，会使你在困难时得到真正的帮助，孤独时得到友情的温暖；会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会的赞誉；在践诺的过程中，还会增强你的自信，使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功。5、怎样学会承诺（怎样作出承诺）？（1）学会承诺，就必须在作承诺时量力而行。许诺前要认