化学人教版九年级上册第七单元课题一燃烧与灭火（1）.doc

课题：7.1 燃烧和灭火（第1课时） 导学案 1、 【学习目标】1、知识与技能:（1）通过实验探究理解燃烧的条件、通过讨论得出灭火的原理。（2）通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，增强学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。2、过程与方法：（1）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验信息进行加工。 （2）学习运用理论与实践相结合的方法来解释生活现象。 3、情感、态度与价值观：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，培养学生积极探索、勇于探究的学习精神；唤起对科学的好奇与向往。引导学生树立内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因起作用的辨证观点。二、【学习重点、学习难点】学习重点：燃烧的条件和灭火的原理；学习难点：燃烧条件的探究及对着火点的理解。3、 学习过程第一环节【温故知新】1、写出下列物质在空气中或是氧气中燃烧的化学方程式(1)木炭燃烧_(2)镁燃烧_(3)硫燃烧_上述燃烧反应的共同特点是：1. 反 应 物: _ 2. 现 象：_ 3. 反应类型：_2、什么是燃烧？可燃物与_发生的一种发_、放_的剧烈的_反应叫做燃烧。第二环节【探究导学】（一）、燃烧发生的条件探究1、如图所示，请回答下列问题:(1)从温度、着火点和与空气接触三个方面比较：铜片上的白磷和红磷所处的温度_，而且都与_接触不同的是白磷的着火点只有40，而红磷的着火点是240。（着火点：可燃物发生燃烧所需的最低温度）观察到的现象：_分 析：从该实验中的现象可说明发生燃烧，温度需要达到可燃物的_；铜片上的白磷和水中的白磷所处温度_，不同的是铜片上的白磷与_接触，而水中的白磷没有与_接触。观察到的现象：_分 析：从该实验中的现象可总结出物质燃烧需要_；(2)用导管对着水中的白磷通入少量氧气(或空气)，观察到的现象：水中的白磷燃烧分 析：从该实验中的现象可总结出物质燃烧需要_。思考：少量的白磷应该保存在_。2.归纳：燃烧需要三个条件 1._2._ 3._讨论：上述燃烧的三个条件是缺一不可还是只要满足一个即可？（二）探究灭火的原理和方法：【动手实验】（每组一人用一种不同的方法来熄灭蜡烛）想一想：你能用什么方法使其熄灭？ 1、（方法） 2、（方法） 3、（方法）你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？（3）当发生了火灾你如何自救？【合作交流】讨论以下灭火实例，分析其灭火原理1、炒菜时油锅中的油不慎着火可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜。2、纸箱着火时为什么可以用水扑灭？3、扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉利用了什么原理？【归 纳】灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）（1）_ （2）_ （3）_。第三环节：交流反思通过这节课的探究你获得了哪些知识，有什么新感受？第四环节：【本课小结】1、燃烧的概念：燃烧可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。2、燃烧的条件和灭火原理破坏其一同时具备 1、有可燃物灭火 燃烧 2、和空气（或氧气）接触 3、达到可燃物燃烧的最低温度（着火点）第五环节：【课堂检测】1下列叙述正确的是 （ ）A只要温度达到着火点，物质就会燃烧 B燃烧一定是化学变化C任何物质燃烧都可以用水扑灭 D着火点越高的物质越易燃烧2纸比煤易点燃的原因是 （ ）A纸比煤跟空气接触面积大 B纸比煤着火点高C纸比煤着火点低 D纸比煤密度小3在开篝火晚会时，为使木材燃烧更旺，通常把木材架起来燃烧，而不是平方在地面上，这是因为 （ ）A使热量散失快 B降低木材的着火点C使木材和空气接触充分 D更易积聚热量4古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是 （ ） A. 散热的速度加快 B. 增大木柴与空气的接触面积 C. 木柴的着火点降低 D. 提高空气中氧气的含量 5.三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。根据右图所示的燃烧“三要素”回答以下问题： (1)周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”的作用是_；能使木船着火的原因是_。 (2) 曹军的木船是_，(3)木船燃烧的条件是_，_。(4)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了充足的_,使火势烧得更旺。(5)战后发现烧掉的船只中一些石头、瓦罐没有被烧毁，它们没有被烧毁原因是_.6. 图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_。（2）另一同学用图乙的示装置进行实验，得到 以下实验事实： 不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； 通空气时，冷水中的白磷不燃烧； 不通空气时，热水中的白磷不燃烧； 通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的是（填序号，下同）_和_；（3）“化学实