英语科教学计划表.doc

英語科教學計劃表版本名稱：Woody 4 Lesson 1 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司教學期程能力指標主題式單元活動內容節數使用教材評量方式備註每月1-1-1能辨識基本的英語語音。1.複習己教過的動詞片語，例：Play baseball, play basketball, play dodgeball, play Chinese chess, go to school, log on to the Internet, clean up my room, go out for lunch, go out for dinner, feed my dog. 2.運用以上的動詞片語讓Ss搭配I, you, we, they做完整句子的代換練習，例：T: I play baseball. Ss: I play baseball. T: We Ss: We play baseball. T: go out for dinner Ss: We go out for dinner.1.T先用簡易的肢體做出本課動詞片語之動作，並用“What do I do?”引導學生回答。（由於Ss尚未學過這些字，可用中文說出答案）。 2. Ss答完後可直接用肢體動作帶入英文正音，並可利用閃示卡強化記憶及口語部份的練習。 3. Activity: The Tip of the Iceberg冰山一角用一張紙遮住閃示卡，但在紙上割幾條細線或挖一個小洞，只靈出卡片的一小部讓Ss猜。若Ss已猜過一輪，讓Ss看的時間就要縮短。此活動可吸引Ss注意力。 I am different.比不同a.T引導Ss站起來。b.T喊口令“One, two, three, go!”全班要一起做一個本課動詞片語的動作，若和T同則出局並坐下。最後站著的Ss為Winner。c.T提醒Ss在做動作時要唸出英文。重大議題融入：*兩性*家政4選自美樂蒂出版社教材Woody 41.習作評量2.聽寫練習1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠及韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-5能以簡易英語介紹自己。2-1-6能使用簡單的教室用語。2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。2-1-10能以簡易英語看圖說話。2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。2-1-12能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-4能看懂簡易的英文標示。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2能書寫自己的姓名。4-1-3能摹寫己學過的字詞。 4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-3能掌握至少200個口語應用字詞（productive vocabulary），用於簡易之日常溝通。5-1-4能利用字母拼讀法（phonics）瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-4主動向老師或同學提出問題。6-1-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-7樂於接觸課外英語教材。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。英語科教學計劃表版本名稱：Woody 4 Lesson 2 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司教學期程能力指標主題式單元活動內容節數使用教材評量方式備註每月1-1-1能辨識基本的英語語音。1. T事先準備一小被單、一垃圾袋（內裝紙屑當垃圾）、一些碗盤、絲瓜布、一件衣物、本課單字閃卡。 2. T在黑板上貼上閃卡、指著閃卡中的圖片先教名詞，如the bed（床）、the garbage（垃圾）、the dishes（碗盤）、the laundry（所洗或送洗的衣物） 3.用事先準備的輔助教具做動詞片語的教授： make the bed拿出被單在講台上做抖被及摺被的動作。 take out the trash做綁起垃圾袋的動作，並往門口走做倒垃圾狀。 wash the dishes拿起碗盤及絲瓜布做洗碗狀。 do the laundry拿著衣物做洗衣狀。4. Practice: Hitting game:將閃卡貼在黑板，T用玩具槌敲閃卡，Ss需快速唸出單字。 Throwing Game:將閃卡貼在黑板並準備一顆黏巴球。全班每排成一組，每組輪流出來丟球，丟球前需先唸出一個動詞片語。若丟中的為之前唸的即得分，若丟中的不是之前唸的則不算分。重大議題融入：*環境*家政4選自美樂蒂出版社教材Woody 41.小組對話練習2.習作評量1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠及韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-5能以簡易英語介紹自己。2-1-6能使用簡單的教室用語。2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。2-1-10能以簡易英語看圖說話。2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。2-1-12能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-4能看懂簡易的英文標示。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2能書寫自己的姓名。4-1-3能摹寫己學過的字詞。 4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-3能掌握至少200個口語應用字詞（productive vocabulary），用於簡易之日常溝通。5-1-4能利用字母拼讀法（phonics）瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-4主動向老師或同學提出問題。6-1-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-7樂於接觸課外英語教材。英語科教學計劃表版本名稱：Woody 4 Lesson 3 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司教學期程能力指標主題式單元活動內容節數使用教材評量方式備註每月1-1-1能辨識基本的英語語音。1.貼上本課情境掛圖，T運用掛圖直接教授本課對話。第一次讓Ss聽即可，第二次請Ss跟著覆述。2.請Ss跟著Tape/CD唸一次，並要求Ss模仿情境中角色的語調。 3.將Ss分成二組，分別扮演Harry及Woody並看著課本做情境對話。 4. Activity-1: Show Time T準備Harry及Woody人物閃卡及拷貝bike閃卡二張並剪下成貼卡。 T在黑板上演釋本課情境，如Harry騎著腳踏車到達Woody家門口（T自己畫），此時T要用手勢及唇語引導Ss憑印象唸出“Time to go, Woody!”以此類推，T只要用手勢及眼神，Ss就一邊唸出英文句子。如此可幫助Ss做較長久及快速的記憶。 5. Activity-2: Look and Say重大議題融入：*生涯4選自美樂蒂出版社教材Woody 41.讀寫評量2.拼背評量1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠及韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-5能以簡易英語介紹自己。2-1-6能使用簡單的教室用語。2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。2-1-10能以簡易英語看圖說話。2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。2-1-12能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-4能看懂簡易的英文標示。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2能書寫自己的姓名。4-1-3能摹寫己學過的字詞。 4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-3能掌握至少200個口語應用字詞（productive vocabulary），用於簡易之日常溝通。5-1-4能利用字母拼讀法（phonics）瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-4主動向老師或同學提出問題。6-1-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-7樂於接觸課外英語教材。英語科教學計劃表版本名稱：Woody 4 Lesson 4 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司教學期程能力指標主題式單元活動內容節數使用教材評量方式備註每月1-1-1能辨識基本的英語語音。請Ss翻開課本Read and Number部份，自行默唸或瀏覽一次。 T隨意唸幾個句子，讓Ss用手指指出，再次複習句子及練習認讀。請Ss自行做此二頁練習，之後T引導全班訂正答案。若時間較充裕，亦可用來做活動。Activity: a. T請Ss從中自行勾出五個句子。b. T亦從中挑出五個句子來唸，若Ss勾的句子中和T唸的有三個符合即得分。若Ss程度較佳，鼓勵Ss不看上面的文字，看著圖自行在作業簿上練習寫出句子，寫完後請Ss自行看課本訂正答案。 1.複習單字、片語運用閃卡快速複習U1U3的單字及片語。 Activity:a.將U1U3的單字部份拷貝數份（視全班人數），圖、字剪開，發下給Ss一半拿圖，另一半拿字。b.請Ss起立，拿字的人要找到拿圖的同學，找的時候不可秀出圖片，不可說中文。當二人面對面便一起說“1、2、3 go!”，於“go”之後一起講出單字，看是否吻合。2.複習句型 T請Ss將U1U3的Work Out部份唸過一次後兩兩互相練習對話。重大議題融入：*兩性*環境*家政4選自美樂蒂出版社教材Woody 41.綜合評量(參照課本P.2124)1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠及韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-5能以簡易英語介紹自己。2-1-6能使用簡單的教室用語。2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。2-1-10能以簡易英語看圖說話。2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-4能看懂簡易的英文標示。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2能書寫自己的姓名。4-1-3能摹寫己學過的字詞。 4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-3能掌握至少200個口語應用字詞（productive vocabulary），用於簡易之日常溝通。5-1-4能利用字母拼讀法（phonics）瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-4主動向老師或同學提出問題。6-1-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-7樂於接觸課外英語教材。英語科教學計劃表版本名稱：Woody 4 Lesson 5 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司教學期程能力指標主題式單元活動內容節數使用教材評量方式備註每月1-1-1能辨識基本的英語語音。1.上課時先以實物教學，先教單字coat, socks,shoes, shorts 之後再導入顏色，例如a red coat, blue socks, black shoes, yellow shorts 等。2.Game: Listen and Pick up 老師事先準備4份 coat, socks, shoes, shorts放在講台。將學生分成4組，每組輪流各派一人出列比賽。老師唸出其中任何一件衣物，請比賽的學生快速找到正確的衣物並拿起來大聲說一次單字。3.用單字閃卡複習一次本課單字，並請學生一起唸出拼法4.創意競賽：將學生分成數組，最好每組中都有一位英語程度較好的學生當編劇。請每組以本課故事為主要劇本，再加上自己組別想要加入的內容，一起完成每組獨特的劇本。請老師快速訂正劇本後，讓每組採排練習之後輪流出列表演自己的故事給其它同學看。票選最佳演技獎、劇本獎、服裝道具獎和默契獎。重大議題融入：*人權*兩性4選自美樂蒂出版社教材Woody 4認知評量(參照課本p.28)1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠及韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-5能以簡易英語介紹自己。2-1-6能使用簡單的教室用語。2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。2-1-10能以簡易英語看圖說話。2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。2-1-12能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2能書寫自己的姓名。4-1-3能摹寫己學過的字詞。 4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-3能掌握至少200個口語應用字詞（productive vocabulary），用於簡易之日常溝通。5-1-4能利用字母拼讀法（phonics）瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-4主動向老師或同學提出問題。6-1-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-7樂於接觸課外英語教材。英語科教學計劃表版本名稱：Woody 4 Lesson 6 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司教學期程能力指標主題式單元活動內容節數使用教材評量方式備註每月1-1-1能辨識基本的英語語音。1.本課在教速食餐點，最好的呈現就是實物教學，請老師準備真實的hamburger, French fries, nuggets, fried chicken, coke 和 apple pie. 先做正音教學。2.之後用閃卡再一次的練習單字，並可用閃卡和對應的真實食物互相對照。 3.Game: 摸、聞、猜 1.老師準備2個牛皮紙袋分別裝入不同的fast food.2.將學生分成2組，每組各派一人出列用手摸一摸紙袋，並且聞一聞味道然後猜紙袋裡是何種食物。4. Game: Listen and Draw1.請每組派一人出列，老師悄悄在其耳邊唸出單字，然後學生立刻在黑板上畫出該項食物而自己的組員要猜是什麼?重大議題融入：*環境 4選自美樂蒂出版社教材Woody 4遊戲過五關評量(參照課本p.35)1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠及韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-5能以簡易英語介紹自己。2-1-6能使用簡單的教室用語。2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。2-1-10能以簡易英語看圖說話。2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。2-1-12能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2能書寫自己的姓名。4-1-3能摹寫己學過的字詞。 4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-3能掌握至少200個口語應用字詞（productive vocabulary），用於簡易之日常溝通。5-1-4能利用字母拼讀法（phonics）瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-4主動向老師或同學提出問題。6-1-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-7樂於接觸課外英語教材。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。英語科教學計劃表版本名稱：Woody 4 Lesson 7 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司教學期程能力指標主題式單元活動內容節數使用教材評量方式備註每月1-1-1能辨識基本的英語語音。1.先用閃卡教四季的說法，再利用可以展現出四季的月曆或圖片去練習一次。2.用裝有熱茶的杯子讓學生摸一下並教hot，用裝有溫荼的杯子讓學生模一下並教warm，用小型電風扇吹學生並教cool，最後用冰塊讓學生摸一下並教cold。3. Game: Match配對將spring、summer、fall、winter、hot、warm、cool和cold等字卡反貼放在黑板上將學生分組，每組可選二張圖卡，如果剛好配成對就可得分，每次選圖時，大家要說出該圖名稱。4.在情境掛圖上標出sand castle, ice cream, beach, snow, snowmen, ski讓學生先學這些單字，引導學生先看Harry的報告，猜猜看是什麼季節What season is it?提醒學生Its very hot.5.將句子做成句型條，不按順序貼放在黑板上，之後請學生唸出課文以幫助老師將課文排好。重大議題融入：*環境4選自美樂蒂出版社教材Woody 4自我評量(參照課本P.40)1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-3能辨識問句和直述句之語調。1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠及韻文的主要內容。2-1-1能以正確的發音唸出字母。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。2-1-5能以簡易英語介紹自己。2-1-6能使用簡單的教室用語。2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。2-1-10能以簡易英語看圖說話。2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。2-1-12能參與簡易的兒童短劇表演。3-1-1能辨識字母。3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字。3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。3-1-4能看懂簡易的英文標示。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2能書寫自己的姓名。4-1-3能摹寫己學過的字詞。 4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。5-1-3能掌握至少200個口語應用字詞（productive vocabulary），用於簡易之日常溝通。5-1-4能利用字母拼讀法（phonics）瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-4主動向老師或同學提出問題。6-1-5具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。6-1-6主動做完老師交待的作業。6-1-7樂於接觸課外英語教材。英語科教學計劃表版本名稱：Woody 4 Lesson 8 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司教學期程能力指標主題式單元活動內容節數使用教材評量方式備註每月1-1-1能辨識基本的英語語音。1.複習課文 u請學生拿出課本，並注意聽老師唸句子，之後要快速翻到課本中該句子的位置，並用手指出來。老師可以由unit 5unit7的課文情境中挑選句子去唸。 v將Unit 5Unit7的情境掛圖依