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文档简介

比大小同步练习一、填一填（填“”“”“、=、=解析：这道题让学生用关系符号表示两个数间的大小或相等的关系。二、看图填空考查目的：通过这些练习综合考查学生数数、比大小及数学符号运用的能力。答案： 3 2 ，4 3 ， 2 3 ， 1 4，3 2 ， 4 1解析：通过3组比大小的算式，让学生直观感受两个数位置不同，所用的数学符号改变、但两个数的大小关系不变。四、想一想、填一填5 ( ) 1 ( 4、3、2、1 ) 1 （ 2、3、4、5 ）解析：培养学生认真审题，全面思考问题的好习惯。同时培养学生的数感。1基础应用（1）以学生独立的形式完成教材第17页“做一做”第1、2题。（2）以学生独立计算的形式完成教材第18页第3题，数一数，比一比2内化提升（1）学生独立完成教材第19页第6题，涂一涂，比一比。（2）以讨论的形式完成教材第19页的思考题。提出问题：小猴说得一定对吗？
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