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文档简介

13 荷叶圆圆第二课时学习目标. 复习生字。. 能正确，流利，有感情地朗读课文，并学着背诵。. 借助内容能积极自主地表演来学习课文。. 通过图文的结合，感受到荷塘的美与情趣。学习过程一 复习导入. 通过游戏复习生字。. 老师说：小朋友们真棒，那今天我们继续欣赏荷塘的美。二 学习课文。. 老师说：看，这是什么？（老师出示手工荷叶图）贴在黑板上。那荷叶是什么样子的?学生可能会说出（圆圆的，绿绿的）然后让学生用该词说句子。出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。指名朗读。. 老师说：读得真好，那现在请跟随老师的脚步，去欣赏美丽的荷叶吧！（课件出示荷叶图）. 老师说：多美的荷叶呀！在这美丽的荷塘里，我们认识了哪些小精灵呢？（根据学生的回答出示手工图水珠，青蛙，蜻蜓，鱼儿。）贴在黑板上。. 老师一边做动作一边说：这个小精灵里，谁是最小的呀？（学生回答：小水珠。）老师说：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一阵微风吹来，它在上面滚来滚去。感觉怎么样呀？（学生自由回答）老师说：所以小水珠是最舒服的一个，它把荷叶当成了（）。课件出示小水珠这个自然段，谁愿意把自己当成小水珠来读读这段话？读出小水珠舒服的感觉。如果能配上动作就更好了。（指名读）水珠为什么会眨着亮晶晶的眼睛？（学生自由回答）小水珠应该在荷叶的哪里？（）贴水珠在荷叶的中间，并板书：摇篮. 这个时候，谁也飞凑热闹了？（小蜻蜓）你们认识蜻蜓吗？（让学生自由说说对蜻蜓的了解）它怎样飞的？谁来当一下可爱的小蜻蜓。（课件出示句子），谁来读一读小蜻蜓这句话，并配上动作。（先个别读，在分组读，老师并适当的表扬。）老师说：蜻蜓的翅膀像什么？（飞机的翼）所以，蜻蜓把荷叶当成了（），贴蜻蜓图，并板书：停机坪课件出示青蛙的叫声，老师说：听，谁来了？（青蛙）见过青蛙吗？是什么样的？（学生自由说说自己对青蛙的了解）谁来学一学青蛙是怎样跳的？课件出示句子，分小组合作，看哪一组读得好，而且表演又整齐。贴青蛙图并板书：歌台小.青蛙在荷叶上歌唱时，把谁吸引过来了？（小鱼儿）课件出示小鱼儿在荷叶的图片，让学生看图说话，并说说小鱼儿的感觉。谁来做一做快乐的小鱼儿？老师说：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，多开心，多自由呀！它是怎么说的呢？我也想当一条快乐的小鱼儿，你们给不给老师当呀？然后老师戴上小鱼儿的头饰表演并朗读小鱼儿的这段话。老师这条大鱼儿读得怎么样呀？谁来读一读？要读出小鱼儿舒服的感觉。（指名读，分男女读）小鱼儿把荷叶当成了（）贴鱼儿图并板书凉伞。三 巩固、表演节目游戏：今天我们认识几个小精灵呀？他们是：（）那你们组最喜欢哪个小精灵呢？选出你们这组最喜欢的小精灵这一自然段，边读边表演。、自由朗
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