雅鲁藏布江大峡谷.doc

雅鲁藏布江大峡谷教学案教学目标 1理解我国登山运动员的勇敢精神和团队精神，学习他们为了祖国荣誉不怕苦、不怕累、勇敢顽强、甘作奉献的精神。 2培养快速阅读的能力，培养搜索信息的能力。 3体会这篇文章如何围绕中心选择材料，有详有略的记叙登山的全过程。 1方法一：介绍登山运动导入。 2方法二：介绍珠峰，介绍中国运动员登上珠峰导入。 一、导入 教师：高耸入云的珠穆朗玛峰一直是人类想要证明攀登能力的圣地。自1953年新西兰登山者埃德蒙希拉里作为英国登山队队员与尼泊尔向导丹增诺尔盖一起沿东南山脊路线首登珠峰成功后，攀登世界最高峰珠峰已经成为各国登山运动员的终极挑战。50年来，世界各国登山者都在珠峰顶上留下脚印。攀登珠峰，成为人类挑战自然，挑战自身的一项极具冒险性的探险活动。1960年，中国登山运动员王富洲、贡布、屈银华三人首次从北坡登上珠穆朗玛峰。成为世界登上珠峰的第三支登山队。本文所描写的，正是中国登山队攀登珠峰最后350米的最艰苦，最惊险的那段历程。 我们从本文中，可以感悟到中国登山运动员不怕艰苦、不怕牺牲、团结合作、顾全大局、勇于攀登的精神和意志。（多媒体展示珠峰的照片，展示中国登山队登顶的照片） 二、快速阅读课文，按要求搜索信息 1探究登山运动员在攀登中遇到什么困难 教师：请大家快速阅读这篇文章，注意考虑以下问题：中国登山运动员在攀登顶峰的过程中遇到了哪些困难？他们是如何战胜这些困难的？ 学生：（快速阅读） 学生：遇到的第一个困难是攀登“第二台阶”的那个垂直而光滑的岩壁。他们花了两个多小时才爬上这个岩壁。刘连满在前边开路，他攀登了四次，四次都跌落下来。是刘连满想起了叠人梯的办法，他自告奋勇，在下面垫底，才让大家登上了岩壁。 学生：遇到的第二个困难是，天色已晚，经过艰难的攀登，大家身体非常虚弱、又严重缺氧，而北坡又是登山运动员从来没有走过的道路，当时必须摸黑在陌生的道路上前进。 学生：遇到的第三个困难是刘连满的身体状况不能继续登山，他们决定把刘连满留下，余下三人继续攀登。 学生：他们三个轮流开路，在离顶峰还有十米的地方，氧气全部用完，他们冒着生命的危险向顶峰冲刺，最后终于登上了峰顶。 2探究登山运动员的精神 教师：现在请同学们认真地阅读原文，考虑在他们四人克服困难，攀登珠峰的过程中，他们的哪些精神值得我们学习？ 学生：最艰难的地方，最危险的地方，他们总是争着去担任突击任务。比如，开路是非常困难的，体力消耗特别大，他们都争着开路。在攀登第二台阶的时候，是屈银华争着开路。攀登那个陡峭的岩壁时，刘连满争着攀登，结果四次摔下来。在最后二三百米的距离里，先是贡布开路，然后是屈银华开路，然后是王富洲走到了前头。谁有力气，谁就在前边开路。这种争挑重担的精神值得我们学习。 学生：特别值得讲一讲的，是刘连满。他在攀登岩壁时，摔了四次，摔得来全身像散架一样。在搭人梯时，他又站在最下面，把其他人托上去。即使眼冒金花，双脚颤抖，仍然坚持。当他一人留下面对死亡威胁时，他把仅有的氧气留着，把生的希望留给同志。 学生：在离顶还有十米远的地方，氧气全部用完，面对死亡的威胁，他们为了祖国和民族的荣誉，为了完成人民的委托，毅然决然继续前进。 3探究文章的详略 教师：这篇文章哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？你能说说为什么这样安排的理由吗？ 学生：攀登第二台阶的那个岩壁写得详细，刘连满留下来以后的心理活动写得详细。有的地方写得比较略。比如：开始的七十米写得比较略，最后十米的攀登过程写得略，登上峰顶的情况写得比较略。 教师：为什么这些地方要详写？为什么这些地方要略写？你能讲一讲你的理解吗？ 学生：（回答，答案略） 三、拓展性思考 教师：我们大多数学生不会遇到四位登山运动员所遇到的困难，因为能够攀登珠峰的人毕竟是少数，但在我们生活中是不是也会遇到像攀登珠峰那样的困难呢？如果我们遇到了这样的困难，学习了这篇课文你有什么新的体会？如果你们愿意，请结合你们的生活实际、学习实际，谈谈你们的体会和感想。 教学设计构