1数一数(庄凌二备).doc

镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案 主备：仇文霞 使用人：庄凌第1课时(9月1日) 一、课堂常规训练 二、一张小练习： 画图练习（9.1）教学内容：（练习纸）教学目的：1.通过画图练习，让学生初步掌握图形、符号的画法，涂色的方法，连线的方法，为今后的作业完成做好铺垫。2.通过完成简单的练习，让孩子感受读题、审题的重要性，着手提高数学思维能力。教学重点：画图形、涂色、画符号、连线（直线）。教学难点：手画五角星、沿尺画直线。教学过程：（略）附课堂练习纸：画图练习 班级 姓名 一、照样子，在横线上画3个。 二、给下面的图形涂上颜色。 三、在 里画“”和“”。如：四、把相同的图案用线连起来。 反思：今天就班级整体情况来看，学生照样子画图形、涂色的能力较好，但是问题比较大的是第四项连线。有部分孩子没有用尺子画，还有的学生不会用尺子把线画直。已个别辅导过了。第一单元 数一数（9月2日）教学内容:教科书P2-3。教学目标：1.使学生通过数一数，让学生初步接触110各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用110各数和同学交流物体的个数。2. 使学生在经历简单的数数过程，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重点难点：重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。指导学生手口一致，体会对应。难点：有序数数，实现从具体实物过渡到抽象的点子图之间的思维转换。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友喜欢玩吗？你们最喜欢到哪儿去玩呢？悄悄地告诉你左右的伙伴们（同桌讨论）老师猜：小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。（学生齐答：希望），好的，我们一起去玩吧针对本校学生的情况，这里不要拐弯摸角，直接说明，出示：小朋友们，今天老师带大家到儿童乐园里去看一看，好吗？（出示挂图）带领学生观察图片，进行教学。二、 探究新知1让学生数图上的物体个数。同学们，儿童乐园里非常热闹，在图片中，你能看到什么？能告诉大家吗？谁能告诉大家，图片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!2提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。）师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。 再跟孩子说明，因为数的是画在书上的物体，所以可以用笔点着数，数一个划一个。（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。）3总结方法。（1）开展讨论：怎样数数又对又快?学生讨论，回答方法，教师总结（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号(可以作标记或划掉)，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。我们再来数一数图上物体，看谁数的最快。按顺序抢答：要求学生按顺序回答数量是1、2、3,10的物体或是人各是什么。4用点子图表示个数。提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）渗透一一对应的数学思想。注意重点指导学生看懂图和点子图的关系。探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?（一个一个让学生完成）三、 联系生活，巩固深化1 找一找（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?（2）找一找我们教室里藏着多少个数?过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。2.背一背我们在幼儿园里学过很多儿歌，你还记得吗？哪些儿歌里有我们今天学过的数？谁愿意背出来给大家听听？四、 总结提升，激发学习责任感数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。五、 作业设计：1. 找一找自己家里10以内的人或物体，数一数，并用点表示。2. 补充习题第1页。数一数，在多的一行后面画 六、板书：数一数挂图有顺序 不重复 不遗漏 反思：今天课堂上学生能够仔细的从图中观察出事物的个数，并且能正确数出，从而在书上画出实心小圆点的个数，书写上虽然强化规范性，第一行画5个，然后再到第二行画。但还有部分孩子我行我素，画得不够规范。今天自习课时再个别辅导。第