山东省淄博市临淄区实验中学七年级数学下册《5.3 命题、定理》导学案（无答案） （新版）新人教版.doc_第1页
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5.3 命题、定理导学案 课题命题、定理课型新授班级姓名主备人复备人案序学习目标1、知道有关命题和定理的相关概念。2、能分清命题的题设和结论，会判断真假命题。重难点重点：理解命题的相关概念。难点：区分一个命题的题设和结论前置学习（课前独学20分或30分钟）一.温故知新歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位批评家“独路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，边走边大声说道：“我从来不给傻子让路！”而对如此的尴尬的局面，歌德笑容可掏，谦恭的闪在一旁，有礼貌地回答道“呵呵，我可恰恰相反”，结果故作聪明的批评家，反倒自讨没趣.你知道为什么吗？二、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：认真阅读课本（p20-22），完成下面问题。1.举一个例子说说是命题？（尽量不要用书上已有的例子）2.你写的命题的题设、结论是什么？你能把这个命题改成“如果.，那么.”的形式吗？3.判断一下，你写的这个命题是真命题还是假命题？如果是假命题，试举出反例。三、跟踪练习：1）下列语句中，是命题的是 。（1）对顶角相等；（2）过点a画ab的垂线；（3）同位角相等；（4）请你吃饭；（5）等式两边都加上同一个数，所得结果仍是等式；（6）你多大了；（7）两直线相交，只有一个交点。2）把下列命题改写成“如果那么”的形式。（1）同角的补角相等。（2）两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补。3）判断下面命题是真命题还是假命题；如果是假命题，请举出一个反例。两个锐角的和是锐角。课堂学习流程总结反思一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）（一）学生提出的问题：（二）注意事项：（师生总结，学生整理）2、 分层训练（20分钟）（1） 双基过关（二）能力提升 判断命题是真命题还是假命题；如果是假命题，请举出一个反例。1. 邻补角就是互补的角。 2.互补的角是邻补角。3.不等式的两边同乘以一个负数，不等号的方向不变。3、 课堂小结（5分钟） 总结所学，建构知识：四、达标反馈（10-15分钟） 必做题：1下列语句中不是命题的有（ ）两点之间，直线最短；不许大声讲话；连接a、b两点 花儿在春天开放 a1个 b2个 c3个 d4个2下列命题中，正确的是（ ） a在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行； b相等的角是对顶角； c两条直线被第三条直线所截，同位角相等； d和为180的两个角叫做邻补角.3下列命题中的条件（题设）是什么？结论是什么？（1）如果两个角相等，那么它们是对顶角；（2）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也平行；4将下列命题改写成“如果那么”的形式，并判断正误（1）对顶角相等； （2）同位角相等； （3）同角的补角相等选做题：判断下列命题是真命题还
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