《认识钟表》的教学设计.doc_第1页
《认识钟表》的教学设计.doc_第2页
《认识钟表》的教学设计.doc_第3页
《认识钟表》的教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版小学数学一年级上册认识钟表的教学设计教学内容教材第84、85页，完成练习十九的第1-3题。教学目标知识与技能1、 使学生认识钟表的组成部分，了解时针、分针及钟面的数字。2、 是学生几乎生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3、 培养学生的的观察能力和动手操作能力。过程与方法让学生通过动手操作、结合生活经验建立起整时的观念。情感态度与价值观使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。重点、难点重点：学会看整时。难点：会用两种方法表示整时。教学过程一、 故事导入屏幕上出示主题图。1、 同学们说一说，现在是什么时候？笑丽在做什么？2、 你是从哪里世道时间的？3、 揭示课题：今天老师就和同学们一起来认识钟表。二、 自主探究1、 认识钟面。（1）老师这里也有一个钟，乡镇请同学们仔细观察，看看钟面上有些什么，把观察的结果说给小组的小朋友听。（2）引导学生反馈交流结果。（3）师边出示课件，边小姐：通过同学们的观察，我们发现了钟面上一共有12个数，三根针，又短又粗的是时针；较长的是分针；还有又细又长的是秒针。2、认识整时。（1）屏幕上再次出示主题图。刚才同学们都说小丽是早上7时起床的，同学们看看图上的钟面，钟面上是怎样表示7是时的？(2)小丽是7时起床的，那么请同学们猜一猜小丽上午上第一节课的时间是几时你能在钟面上拨出8时吗？拨给全班的同学看。（3）大家是怎样确定几时的呢？教师小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。（4）反馈练习拨钟游戏。教师拨钟，让学生根据钟面说时间。教师说时间，学生拨钟。组长说时间，组员拨钟。组长拨钟，组员说时间。三、学习两种表示方法。教师小结：我们会看钟，又会说钟面的时间了，同学们真厉害。那你们会写吗？1、 教师拨一个时间，让学生动笔在草稿本上写。2、 教师巡视3、 请两个用不同写法的学生上黑板上写。4、 教授常用表示法和数字表示法。5、 练习：用另一种表示法表示时间。四、课堂小结今天我们学习了什么知识？五、实践活动1、找朋友练习（练习十九第一题）2、创设情境。（1）老师中午12时吃饭，过一个小时要午休，你知道老师是什么时间午休的吗?(2)老师晚上7时吃饭，三个小时后要睡觉，你知道老师是什么时候睡觉的吗？（3）完成课本练习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论