(部编)人教2011课标版一年级上册爱心树.doc

阅读推荐课：爱心树教学设计宜昌市外国语实验小学北区 邢小茜教学目标：1.学会运用边读边想象的方法阅读绘本。2.能用自己的语言讲一讲书中的故事。3.乐于和同学分享自己读书的感受。教学重点：学会运用边读边想象的方法阅读绘本。教学难点：能用自己的语言讲一讲书中的小故事。教学设计：一、导入1.同学们，最近都读什么书？2.今天老师给大家带来一本特别的书。究竟是一本什么样的书呢？先看看这些评价（课件出示2001年被美国评为100本最佳图书之一；2003年中国优秀儿童读物；2005年全国十佳童书。）3.从这些评语中，你觉得这本书好吗？师介绍：本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过600万册。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨又略带哀伤的动人故事。爱心树的英文 “The Giving Tree”，就是牺牲奉献的意思，4.这本书，很久以前我就读过了，读这本书，有的人三岁，有的人八十岁。读完这本书，有人花了三分钟，有人用了一辈子。我想把它介绍给你们，一起分享。这本书就是课件出示爱心树封面。5.用你的眼睛去观察封面，猜猜这本书写的是谁的故事？再猜猜这本书大概会讲一个什么样的故事呢？ 指生回答二、初读爱心树：1.你发现这本书和语文书最大的不同是什么？（图案多，文字少，）师：这样的书叫绘本，绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，它看似简单，但在每一张图画上，每一页空白的地方，都隐藏了许许多多的东西，只有边读边想象，你才会发现它。2.投影仪展示书第一页：从前有一棵大树.师：在你的眼里，这是一棵什么样的大树，请你来接着说（瞧，多会读啊！这就是他的思考、他的感受、他的心灵！）3.投影仪展示读：它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天跑到树下，会做什么呢？生自由想象发言引导学生看绘本，了解内容：采集树叶，给自己做王冠；想像自己就是森林之王；他也常常爬上树干；在树枝上荡秋千；吃树上结的苹果；同大树捉迷藏；累了的时候，就在树阴里睡觉。如果你是那个男孩，你想来做什么？同桌互说 指名说4.从这几幅图与简单的文字中，你有什么感受呢？生说师：两个孤独的人！一个是大树，一个是小男孩儿！师投影仪展示：小男孩儿爱这棵树.非常非常爱它。大树很快乐！师：大树给小男孩带来的快乐，为什么大树也很快乐呢？（所以，当给予了别人幸福与快乐的同时，自己也拥有了快乐与幸福！）5.但是，时光流逝，现在的大树变成了这样（课件展示：树桩）这中间发生了什么事？大树又给小男孩带来了什么，小男孩又得到了什么呢？快自己读读吧！6.读完了这部分内容，谁来说说大树又给予了孩子什么？孩子给予大树什么呢？指生答三、走进爱心树。1.大树从一棵茂密的大树陪伴着小男孩成长，到最后他只有一个光秃秃的树墩了，他把自己的果实、树枝、树干乃至树墩都给了这个孩子，而孩子呢？给了大树什么？读到这里，你有什么想说的吗？把你心里的想法写在你的读书卡上，怎么想的就怎么写，能写多少就写多少！时间5分钟。2.师播放轻柔音乐，生写，师巡视了解。3.生汇报自己的感受。（略）4.有人说：看了这本书，孩子会更爱妈妈！你是怎样理解这句话的。生：我觉得我们就像书中的小男孩，而妈妈就像那棵大树！生：妈妈也像大树一样，给了我们许多。而我们给妈妈的很少。所以我要好好读书，长大了回报妈妈！师：或许，我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，让我们感受到了家的幸福与温暖，也让我们感受到了成长的快乐！但是，在我们享受爱的同时，却忘记了也给妈妈一份爱！所以，当我们在得到爱的同时，不要忘记了也回报一份爱给妈妈、给关心你爱护你的每一个人，好吗？四、讲讲爱心树1.回想刚才的故事内容，用简单的语言说说它的主要内容吗。给你二分钟和小组的同学练习说一说。2.抽生说说该书的主要内容。（读书就要这样，边读边思考，会更有收获）3.在心形卡片上写下最想对妈妈说的话。五、介绍作者，推荐图书“在美国有童书的地方就有谢尔。”作者谢尔，究竟有多大的魅力呢？谢尔希尔弗斯坦是一位享誉世界的艺术天才，是20世纪最伟大的绘本作家之一。他一生创作无数，他的绘本被翻译成30多种语言，仅美国本土的销量就超过1800万册。他以爱心树一书轰动文坛。 谢尔还是诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。他为大人们创作过800多首歌曲，曾经获得格莱美大奖、奥斯卡最佳原创歌曲奖提名，他也为孩子们创作过400多首诗歌，他创作的儿童诗集和图画书风靡整个世界。20世纪的儿童文学，因为有了谢尔而变得特别趣致。谢尔在少年时代就是个很另类的家伙。他说自己很喜欢棒球，可一到球场就追不上球；他还很喜欢跟女孩子套近乎，可是没有女孩愿意搭理他，因为他连跳舞都不会。没办法，他只好一个人在一旁写写画画。一开始，没有人特别留意这个多才多艺的天才。谢尔酷爱自由，喜欢背着旧行囊、挎着吉它四处游逛。他也当过兵，可是在部队里也主要是写写画画、弹弹唱唱。但是很少有人知道他。直到有一天，一位朋友把他拉到某个儿童读物出版商的面前。“什么？为孩子们创作？”这是他从来没有想过的念头。朋友和出版商极力怂恿他，他们死拉硬拽着让谢尔为孩子们写本书。谢尔仔细琢磨：