大海睡了(第二课时）

9. 大海睡了(苏教版语文第二册）仪征市马集中心小学 周翠琴教学目标：1.正确、流利地朗读诗歌。2.准确、熟练地认读本课的13个生字。学会书写“她、抱、里”。3.初步感知课文内容，体会夜晚大海的静谧。教学重点： 1.正确、流利地朗读诗歌。 2.准确、熟练地认读本课的13个生字。教学难点： 1.学会书写“她、月、里”。2.初步感知课文内容，体会夜晚大海的静谧。教学过程：第一板块：说海看海，自然入文1（板书：大海）谁会读这个词？读得真响亮，谁能读得清楚一些？2小朋友可能在电视上，在书本上看过大海，也可能亲眼见过大海，那么，大海给你留下什么印象呢？（美、大、蓝）（看大海画面）看，大海一望无边，海水碧蓝碧蓝，多美！再来读一读 “大海”。3听，大海向我们走来了。（播放海浪声）你听到了什么？小耳朵可真灵敏，听到了好多声音。海风呼呼地吹着，“风声”。海浪哗哗地冲击着海岸，“潮声”。还有浪娃娃的“笑声”。老师这里还有一种声音，“鼾声”，你听过吗？爸爸睡熟了，呼噜呼噜这就是“鼾声”。这么多声音呢，再来读一读：“风声、潮声、笑声、鼾声”。4风儿追逐着浪花，浪花奔跑跳跃，发出阵阵欢笑。白天的大海就像是一个淘气的娃娃，玩得多高兴呀！到了夜晚，大海又是怎样的呢？5板书课题，齐读。第二板块：预习导学 感知课文老师很高兴地发现，小朋友们昨天已经认真预习了这一课，现在老师可要来检查检查了！1出示生字开火车读，及时提醒：里、着都是轻声2去掉拼音组合成词你还会读吗？A出示：深夜里、不闹了、不笑了第一个词谁来读？指导读好深，是翘舌音。很晚很晚就是深夜。谁再来读？指名读，强调“深”接下去两个词谁来读？（不闹了、不笑了）指名读课文中谁不闹了？谁不笑了？多安静呀！谁来读好这两个词？指名读，齐读B再来看这些词，出示：“她、那、明月”指名读“她”在课文中指谁？（大海）那为什么用“女子旁”的“她”呢？齐读这三个词C再看，出示：“抱着、背着”，这是描写大海两个动作的词，谁来读？指名读想一想：平时都有谁抱过你？你当时有什么感觉？小结：被爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等亲人抱着多幸福呀！小时侯我们肯定还在他们的背上玩过呢！我们一起来读词语，一边回忆那快乐的时光吧！你们还记得吗？让我们一起来读词语，一边回忆那快乐的时光吧！齐读，边读边做动作D好，让我们一起来读读这些词语3词语读的这么好，相信课文一定也读的不赖！谁来读课文呢？一定要细心些，读正确哟！指名分句读课文，读出诗的语言来（注意停顿）第一句：“风儿/不闹了，浪儿/不笑了，深夜里，大海/睡觉了。”第二句：“她抱着/明月，她背着/星星，那/轻轻的/潮声啊，是她/睡熟的/鼾声。4齐读全文第三板块：书写“她、抱、里”1.巩固生字读音，给生字组词找朋友。2.自学生字书写笔顺，逐个书空。 3.师指点：“她”的第一笔是撇点，不能写成两笔。里：上面是“日”，中间短横居中，不靠左也不靠右。下面是“土”，长竖在竖中线上从“日”里穿过。最后一笔是长横，稳稳地托住上边的部分。4.学生书写生字，师巡视指导。第四板块：小结小朋友，该下课了，就让我们和大海