2012最新一年级数学上册《左右》教案.doc

左右教学设计教学目标：1、 认识左右的基本含义，初步感受左右的相对性2、 能确定物体的左右位置关系，并能用自己的语言表达3、 经历左右的空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法4、 使学生在学习活动中获得积极情感体验教学重点：能正确辨别左右的位置关系教学难点：理解左右的相对性教学准备：多媒体课件教学过程：1、 导入教：老师知道你们上小学之前就认识了很多字，对不对？那认识这两个字的请举手（ppt出示“左右”），你们真棒，这么多认识，请个同学来说说。这节课我们就一起来学习左右（板书：左右）2、 在活动中认识左右 1、借助左右手认识左右教：你们能告诉老师你们刚刚举的是哪只手吗？是左手还是右手？（学生回答）教：我们现在是一年级学生了，上课发言要先举手，而且通常是举右手（教师示范，ppt演示）那现在请把你的右手举起来，举得高高的。（学生活动）这一只是左手，那另外一只就是？（学生回答）现在请把你们的右手放下，左手举得高高的。用你的左手把你的数学书摆放在你的左上角。（学生活动）教：现在我们知道那只是左右，哪只是右手了，请你们想想平时我们用我的右手做些什么？（学生回答：写字，吃饭拿筷子，举手发言）教：当你用右手写字时，你的左手在干嘛？右手拿筷子时左右在干嘛？左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多事情，那我们身上还有没有这样成对的好朋友呢？（学生回答：左眼右眼，左耳右耳，左脚右脚）小结：与右手同侧的就是我们的右面，有右眼、右耳、右脚等，与左手同侧的就是我们的左面，有左眼、左耳、左脚等完成做一做：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，拍拍你的左间，拍拍你的右肩，抬抬你的左腿，抬抬你的右腿 2、以自己为中心辨别左右教：刚刚同学们表现非常棒，现在你们可以休息一下，休息好了我们再来做个游戏。（2分钟）老师知道虽然开学已经两周了，但你们之间还不是很熟悉，所以接下来这个活动让你们来熟悉你的同学，游戏的名称叫“找邻居”邻居就是坐在你前后左右的同学。（教师宣布活动规则，学生活动）教：请同学来介绍一下你的邻居，你左边的邻居是谁？你右边的邻居是谁？小结：我们右手的这边就是我们的右边，而左手这边就是我们的左边。3、 解决中运用，感受实际性教：到现在相信同学们对左右有了一定的认识，那能不能用你们的知识帮帮接下来视频上的这些小朋友小动物们呢？ppt出示第一题、第二题过度：帮助了小朋友那我们能不能来帮帮小蚂蚁找食物，出示13页第6题，请用“上下左右”的方位名词说说蚂蚁怎么找吃的。用“先再”来表达，同桌之间互相说说。（学生活动，指名回答）4、 感受左右的相对性1、体验握手感受相对性教：握手是一种礼节，通常用右手，请个同学来和老师示范，示范前，先背对学生伸出右手，然后再握手，同学们发现了什么？老师的右在靠你们这边，同学的右在靠黑板这边，因为我们的方向是反的，是面对面的。你们同桌之间互相握手体验一下。2、 观察学生上下楼梯，判断他们都是靠右走的吗？教：上楼的学生的右在靠墙的那边，下楼的同学的右和上楼同学的右是反的，在另外一边，所以他们就不会相撞，就不会发生危险，如果不靠右走，就容易发生事故，（ppt分别展示有序下楼和无序下楼的图片）不仅是上下楼梯，我们的车辆也是这样，靠右行驶，我们走路也应该走马路右边5、 总结这节课我们认识