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文档简介

2011生物教研组工作总结一年来，生物教研组全体老师以提高课堂效率为核心，积极开展教研活动，取得了可喜的成绩。主要完成了一下工作：1、抓常规，落实教学。各备课组长严格把关，督促各位教师认真落实教学常规，常抓不懈。2积极开展“课内比教学”活动，兴“听课，说课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。3 落实了备课组整体负责制。每周定期开展了集体备课活动。每次活动均有中心发言人，有明确的主题，并及时反馈上周各班的教学情况，充分发挥各备课组成员的集体智慧，共同探讨教学的进度，教学方法。备课组整体负责制，实现了由“个体单干 ”到“联产联营”的转变，构建了一种共享的课程文化。4 以科研促教研。在“科学探究生物课堂教学模式”这一课题取得了突破性进展，形成了特色，从而不断提高了教师的科研水平。5 每位老师都撰写了教学论文，有多篇论文在省级杂志上发表，促使教研组将经验化为理论，以便更好地指导教学。6 认真做好了培优辅后的工作，分层施教做好了不同层次学生的辅导工作，关心后进生、厚爱特困生，让每一个学生都有收获，让他们有足够的信心学好生物。7 生物联赛辅导方面，我们积极探索了新的辅导模式，取得了可喜成绩十二月份，三人获得全国奖，二十三人获得省奖。8 充分利用了现代教育信息技术优势，促进信息技术与生物学科的整合，更新了教学手段，加强了课件的开发和利用，做到了资源共享。9 各备课组加强对指导青年，加快了青年教师的成长。10 加强信息交流。我们走出校门，听取外校的优质课、示范课、观摩课，参加了各级各类的教学研讨会，回来后，在本组传达形成了辐射。11.积极承担校本教材的编写任务，各备课组分担不同的任务，全员参与，高质高效地完成了任务。总之，在这一学期里，我们组成绩是主要的，问题也是有的。回顾一学期以来的教研组工作，以下几个方面需在实践中重视和加强。坚持课题研究和校本研究的结合。 近阶段以来开展的课题研究，较重视学科本身的研究动向，忽视了在校本研究中解决实际问题。 把说课、评课、听课紧密结合。 工作中组织教师听课较多，及时评课
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