练习1教案 (2).doc

2012-2013学年第一学期 实验片区五年级语文教学案 练习1主备学校：镇江实验学校审核：实验片区五语组 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】 本次练习共安排了五个板块,包括“语文与生活”“诵读与欣赏”“写好钢笔字”“口语交际”“写好毛笔字”。其中“语文与生活”要求根据书上提供的四则谜面猜字谜，并了解编字谜的四种常见方法，学会自己创作字谜。“诵读与欣赏”要求诵读散文诗丝丝春雨，能初步领会散文诗的韵味，感悟语言文字的魅力。“口语交际”的内容是“请你帮个忙”，学会在生活中遇到麻烦和困难时向别人请求帮助说话时有礼貌，表达清楚；如果别人请你帮忙，说话时做到热情、大方。【学习目标】1.学习猜字谜、创作字谜的方法，培养发散思维的能力和创造力。2正确、流利、有感情地诵读散文诗丝丝春雨，通过诵读积累知识和情感，培养想象力。3用钢笔描红一段话，注意整体布局和字的行间距。4口语交际:在生活中遇到困难和麻烦时，学会请别人帮忙，正确使用礼貌用语。当别人请我们帮忙时,要做到热情大方。【学习重难点】1 能根据谜面猜出恰当的字，并练习自己创作字谜。2 正确、流利、有感情地诵读散文诗丝丝春雨,感受春天的美好意境 。第一课时 【课时目标】1.学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的发散思维能力和创造力。2正确、流利、有感情地诵读散文诗丝丝春雨，通过诵读积累知识和情感，培养想象力。【学习过程】一、预习导学1、课前搜集两则自己感兴趣的字谜。2、猜一猜，写一写（各打一字）： 七十二小时 （ ） 天没有地有，我没有他有 （ ）论文字一半是春秋，论年代一半在春秋 （ ） 此字不凡仅四笔, 无横无直无钩曲, 皇帝见了要起身, 圣人见了要施礼 （ ）3.查查字典,给下列生字注音 哺育( ) 秧畦( ) 涟漪( ) 漂白( )二、课堂助学（一）教学第一题（语文与生活）1.合作探究 读读谜面，猜猜字谜，初步了解字谜的几种常见形式,想想字谜是怎样创作的？（1） 出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？（2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。（3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法。）（4）交流答案。看谁猜得对，猜得快。 （弟、尧、猫、臭）（5）学生说说各自猜的方法，教师总结。教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？（6）小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半映射字义。（7）用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可以自己选。）（8）同桌交流各自创作的字谜，互相提意见。（语言简洁，但语义表达要清楚）2.总结字谜创作的常用方法技巧。（二）教学第二题“诵读与欣赏”1整体感知：读一读，散文诗丝丝春雨描绘了怎样的意境。2合作探究：短文中描绘了春天的哪些景物，表达了作者怎样的感情？（1）自由朗读，读出韵味，读出感情。（2）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情境。（3）“花苞笑了，饱含着快乐的泪水；柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢。”这句话好在哪里？运用拟人的手法，生动形象表现了春天的景物特点。 这里“快乐的泪水”指什么？(“露珠”)留心观察这两个句子的前后分句之间的关系, “笑了”“醉了”想象丰富而契合春天景物的意境。试着仿照这样的句式说一说。3 欣赏（1）引导学生根据经验想象文中的感情和景色。找出篇中自己体会最深的一句或几句话，想一想，说一说。交流：（春天来了，大地受到春雨的滋润，一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。）（2） 让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了以后的体会。（激发学生对美好事物的想象，学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法。）4、熟读，指导背诵。三、当堂训练1“花苞笑了，饱含着快乐的泪水；柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢。”这句话运用了 的修辞手法，描绘了春天来了，大地一片生机盎然的景象。请再仿写一句： ， 。2短文丝丝春雨中，诗人对春雨展开了丰富的想象： 春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。 春风是魔术师，吹绿了 ，吹醒了 。 ， 。四、巩固练习 我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是 nu（ ）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。 别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。 有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得yn yn y x（ ）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jng yng（ ）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！ ， 。白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。1、给短文加上合适的题目。2、把文中拼音里的字写在后面的括号里。3、生机勃勃的反义词是 。欣赏的近义词是 。4、找出短文中前后照应的句子。用“ ”画出来。5、用“”画出文中把物当作人来写的句子。（至少找两句。）6、将文中白居易的诗填完整，然后写出这首诗的前两句。 ， 。第二课时【课时目标】 1用钢笔描红一段话，注意整体布局和字的行间距，培养良好的书写习惯。2口语交际：在生活中遇到困难和麻烦时，学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语；当别人请你帮忙时要做到热情大方。【学习过程】一、温故预习 在登上公交车回家的时候，你发现乘车卡丢了，你打算跟同路的同学借钱投币，你会怎样说？ 二、课堂助学（一）教学第三题“写好钢笔字”1.整体感知: 读读这段话,指明这段话选自早。观察字与字之间的距离，行款整齐。2.指导书写:（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）学生朗读这段话，指明这段话选自早。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。（5）教师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。（6）学生练习描红。（注意起笔、运笔和收笔。）（7）教师小结。学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局。）（二）教学第四题“口语交际”。1.合作探究: 当我们在学习和生活中遇到一些麻烦和困难时，如果请别人帮忙时，该怎样说？在求助时说话该注意些什么? 如果别人请你帮忙，你应该怎么说？2.练习指导（1）读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。A春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。B在登上公交车回家的时候，你发现乘车卡丢了，可以跟同路的同学借钱买票。C在草地上踢球，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。（2）针对每一个问题，思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下应该怎么向写人说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语。（学生交流，教师板书：说清楚、话得体、有礼貌。）(3)分组分问题练说。（注意全过程中礼貌用语的使用,语言尽可能简洁,但语义表达要清楚。）(4)每组每个问题推荐代表讲话，师生评议。(5)反馈:指名上台分角色（帮助者和被帮助者）表演。（6）师生评议：注意达到“说清楚、话得体、有礼貌”的要求。3.如果别人向你求助,你该怎样说?做到语言热情大方,有礼貌;如果无法答应别人的求助,也要注意语气委婉,易于让别人接受,态度诚恳。三、当堂训练 你的好朋友李星写作业时遇到了一道难题，他向你请教，但是你也不太清楚，你会怎么对他说呢？把你说的话写下来。 四、巩固练习 五年级下册语文第一单元练习班级 姓名 得分 一、看拼音写汉字。（8分）nin xu poxio shci zh fny mo （ ）（ ） （ ）（ ） j m ji sh hu bn hungshny lng （ ）（ ） （ ） （ ） 二、 给带点字选择正确的读音，用“ ”划出。（3分）锨镐（o o） 蕴藏（zn cn）解（xi ji）数 当铺（p p） 曲(q q)折 不解（xi ji）三、把以下的词语补充完整。 （4分）枝（ ）叶茂 成千（ ）百 座无（ ）地 ( ) 扬顿( ) 纯（ ）疏淡 笔（ ）纸砚 冰清玉（ ） 欢（ ）活泼四、按要求写句子。(6分) 1春天来了。（改写成拟人句） 。 2“只拣儿童多处行，”是永远不会找不到春天的。 换一种表达方法： ？ 3我们学习语文的渠道是多种多样的，你知道有哪些渠道可以学习语文呢？ 请写出其中3个。 。五、课文内容填空。（14分）1、锨镐丁丁当当， ；清水哗哗流淌， 。踏 ，撒 ，走遍 , 。 2.“走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了 的花，这繁花从 开到 ，不留 阳光下就像 ”这句话中把“繁花”比作 。从这句话中体会到 。 “春光竟会这样地 ，这样地 ！它把一冬天 、 ，都 ！只要管理得好，给它适时地 ，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会 ，以 ，舒展出 ，使出 。”这段话出自 的作品 。我还知道她的代表作: 。3.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 , 。出自 ，作者 。请再写两句描写春天的古诗：（1） ， 。（2） ， 。六、阅读感悟。（25分）(一) 早（节选）迈进后（园 圆），蜡梅开得正（盛 胜），几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅（漂 飘）香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四（番 翻）花信风，一候是梅花，开得最早。1、把括号里不恰当的汉字画去。（2分）2、用“ ”画出一个打比方的句子。(1分)3、填空。（7分）（1）这段话共四句，第一句写 ；第二句写梅花的色泽，表明色泽的词语主要是 、 ；第三句写梅花飘香而送暖；第四句写 。（2）作者写梅花的用意是 。（3）鲁迅书桌上也有了“早”字，这个早字实际上是 。课文教育我们要 。 （二）海滨夏夜夜，来临了。这是一个非常幽美的海滨的夏夜。 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排总是不停地闪烁着、滚动着涌过来。随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了。深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和愉快。 1、读短文，填写词语。（3分 ）（ ）的沙滩（ ）的海风（ ）的夏夜 （ ）地走（ ）地抚摸（ ）地闪烁 2、联系上下文,给加点的词语换个近义词。(2分)那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。 （ ）（2）而后面的一排总是不停闪烁。 （） 3、短文用了大量的修辞手法，从而显得生动形象，请你用“ ”和“ ” 分别划出一句比喻句和拟人句。（2分）4、思考并填空。（6分）文章的第一自然段在全文中起 作用。 短文是按时间变化的顺序来写的，短文中表示时