陕西省西安市庆安中学九年级化学上册 4.3 质量守恒定律导学案（无答案） 新人教版.doc

4.3 质量守恒定律策略与反思纠错与归纳【学习目标】1.通过对几个化学反应的实验测定和实质分析，理解和掌握质量守恒定律的含义。2用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。3. 初步培养学习应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力，积极动手实验，敢于提出问题。【重点难点】重点: 质量守恒定律的含义及本质。难点: 运用质量守恒定律解释一些现象。【使用说明与学法指导】课前完成知识链接和自主学习部分，上课时通过实验现象和小组合作共同完成合作探究并选取代表展示、点评、质疑。【知识链接】课前准备，奠定学习基础1.化学变化中最小的微粒是 ，在电解水的反应中，水分子分解成 和 ，每 个 结合成一个氧 ，每 个 结合成一个氢 。该过程中，发生变化的粒子是 （填“水分子”“氢原子”“氧原子”“氢分子”“氧分子”，下同），保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 。2.co2可以表示的意义有： ； ； ； 。3.写出下列化学反应的化学式表达式并注明反应类型：（1）铁丝在氧气中燃烧：（2）白磷在氧气中燃烧：（3）实验室用过氧化氢制取氧气：（4）实验室用高锰酸钾制取氧气：【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知阅读课本112-113页的内容并完成以下空白1什么是质量守恒定律： 2质量守恒定律可以从化学反应的微观角度得到解释：物质在发生化学反应时，只是 ，生成 ，反应前后原子的 和 都没有改变。可见在化学变化过程中 不变。3化学变化中的三“不变” , ， 针对训练：1、在化学反应a+2b=c中，1.5ga与适量的b充分反应生成9.5gc，则参加反应的b的质量为（ ）a 3g b 9.5g c 8g d 4g2.下列说法能用质量守恒定律解释的是（ ）a 镁带在空气中燃烧后，生成物的质量等于镁带的质量b 蜡烛完全燃烧后，生成水和二氧化碳的质量之和等于蜡烛质量c 水的质量和受热变成水蒸气的质量相等放电d 高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比反应物质量轻3.打雷放电时空气中有较少的o2转化为臭氧o3，3o2 = 2o3，若有30go2参加了化学反应，则生成臭氧的质量为（ ）a 20g b 30g c 60g d 45g4.下列“化学反应前后”的叙述不正确的是（ ）a 物质的质量总和相同 b 元素的种类不同b 物质分子的个数相同 d 原子的个数相同5.某学生用托盘天平称量药品质量时，将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时称得药品的质量为9.5g，则药品的实际质量为（ ）a 9g b 10g c 8.5g d 8g【合作探究】升华学科能力，透析重难点物质发生化学变化的前后，参加反应的各物质的质量总和会等于生成的各物质的质量总和吗？请同学们动手完成课本111页【实验4-7】、【实验4-8】和【实验4-9】，并小组讨论填写下表：实验序号反应原理实验现象反应前称量反应后称量实验4-7碳酸钙 + 盐酸(caco3) (hcl)氯化钙+ 二氧化碳 +水(cacl2) (co2) (h2o) 实验4-8实验4-9氢氧化钠 + 硫酸铜(naoh) (cuso4)硫酸钠 + 氢氧化铜(na2so4) (cu(oh)2)【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台1下列各项：物质种类物质的总质量元素种类分子种类分子数目原子种类原子数目，在化学反应前后，肯定没有变化的是（ ）a bcd2下列事实不能用质量守恒定律来解释的是 （ ） a 镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比镁带质量增加了 b水结成冰c 煤燃烧后留下的煤灰比煤的质量减轻了d 用12 g碳作原料可制得44 g二氧化碳3根据化学方程式4nh35o2=4x6h2o，可推断x的化学式是 （ ）ano bno2 cn2o3 dnh34.1g镁条在空气中完全燃烧，生成物的质量（ ）a 等于1g b 小于1g c 大于1g d 无法确定5.实验证明x气体在空气中燃烧有水生成，仅根据此结果，对x的成分推测正确的是（ ）a x是氢气 b x是氮气 c x含有氢元素 d x含有氢、氧两种元素6. 蔗糖在隔绝空气加热时，生成碳和水，则可推断蔗糖的组成元素是（ ）a 只有碳 b 只有碳、氢 c 只有氢、氧 d 碳、氢、氧【拓展延伸】在2x+y2=2z的反应中，x的相对原子质量为24，y2的相对分子质量为32，z的相对分子质量是（ ）a 32 b 40 c 56 d 64我的收获：从宏观和微观角度理解质量守恒定律可归纳为：五个不改变，两个一定改变，一个可能改变