宋知汇报课三年级语文《花钟》第一课时教学设计.doc

花钟第一课时教学设计教学目标：1、认识8个生字、能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者用多种方式来表达鲜花的开放。教学重难点：体会作者用多种方式来表达鲜花的开放。一、创设情境，激趣导入同学们爱听故事吗？今天老师就给你们带来了一个有趣的故事，你们想听吗？ 在茂密的大森林里，有一座漂亮的森林旅馆。一天傍晚，森林旅馆来了许多客人。大家怕耽误了办事时间，都拜托服务员小白兔按时通知自己。小白兔怕记错了时间，就按照旅客要求的时间顺序，一一记在了小黑板上： 母鸡大婶，凌晨三点左右起床；山羊爷爷，早晨五点左右出去办事；长颈鹿哥哥，早晨六点左右外出；森林旅馆的猴子经理来了，看见记事黑板，连声夸奖小白兔工作认真负责。但是，他又担心地问：“咱们森林旅馆没有钟表，你怎样掌握钟点呢？” 小白兔笑着回答：“我在旅馆门前种了一池子花儿，那些花能给我报时，所以，我给它起了个名字叫花钟。故事讲到这里，同学们一定有问题想问，是吗？把你们的问题提出来好吗？同学们的问题提得真好。这堂课，老师请同学们和我一起走进花钟这篇课文，让我们一起去看一看这美丽的花儿们是怎样用无声的语言来告诉我们一天之内的时间，请大家齐读课题花钟。打开课文13课52页，我们要先自学啦，在自学之前，请同学们认真听听老师送给你们的自学提示：自由朗读课文，读准字音，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。二、初读课文，认识“花钟”1、学生自学。2、检查生字。怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致 （请学生读，老师正音，开火车读，全班齐读。）3、检查词语。争奇斗艳 艳丽 苏醒 湿度 娇嫩 适宜 凌晨 蔷薇 绽开 欣然怒放 暮色 昙花 干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播 吻合 花圃 大致（老师带读，“大声小声”，全班齐读。）3、理解“淡雅”和“艳丽”。师：第一遍读就读得这么准确，老师觉得你真了不起。你在读的时候，这个词语（出示“淡雅”）大家一起来读淡雅。课文中说“淡雅”的什么？师：是的，什么花的花蕾？师：是的，那你们想象一下，淡雅的昙花是什么样子的？师：老师这儿有两幅画，请你观察一下，你觉得哪一幅可以用“淡雅”这个词？ 师：是呀，清新自然的咱们就可以用上“淡雅”；那下面的这幅画送上什么词语好呢？师：我这里也有一个词语“艳丽”，读一读（生读），再带上花名读读， （出示“淡雅的昙花”“艳丽的蔷薇”）生读。师：课文向我们介绍了淡雅的昙花和艳丽的蔷薇，还向我们介绍了许多的花是吗？请你们快速地默读课文的第一自然段，找找有关花的名字，用横线画出来。三、细读课文，品味“花钟”1、生自由读第一自然段，找花名牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。2、这么多的鲜花争着开放同学们看了有什么感受？（课件出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。）指导朗读。3、这些花是一起开放吗？你从哪里知道？我们知道了开花的时间也是不同的。再次快速默读第一自然段，找到这9种花开放的时间，用波浪线画出来。4、“我说你找”抢答游戏。师：我们来进行一次抢答题，老师说一种花的名字，你们快速找出这种花开放的时间。5、感悟写法师：孩子们，你看，随着一天中时间的推移，我们发现这花呀陆续地开放了。这样，老师把它也写成文章啦，你们跟我一起读好吗？牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。师：读着读着，有什么感受吗？师：同样写“花开了”，文中是怎样写的？请同学按课文内容填空。牵牛花_ 蔷 薇_睡 莲_万寿菊_ 烟草花_月光花_ 昙 花 _师：课文中用了七种写法来写开花。现在再来自由读一读，这样一改，现在有了什么新的感受？6.指导朗读挑你喜欢的一句，反复朗读，想象一下花的样子，也可以加上动作来读。（生读句子，做动作，理解词句。）7.小作家园地孩子们，同样写花的开放，却有那么多种不同的表达方法，我们祖国的语言是多么丰富，多么富于变化，那除了课文中的这些花，老师想请你看着图片选择一种花，也来写一写，什么时间，什么花是怎样开的？要是你能像课文中一样用比喻、拟人的修辞手法就更好了。赶快下笔吧！8小结师：这么多美丽的花