化学人教版九年级下册第七章第二节 饱和溶液 不饱和溶液

第七章 第二节 饱和溶液 不饱和溶液1了解饱和溶液和不饱和溶液的概念。2了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的“浓”、“稀”关系的不同。1建立饱和溶液的概念2分析溶液“浓”、“稀”跟溶液饱和与不饱和两组概念之间的关系与区别。师：大家知道食盐或硝酸钾很容易溶解在水里,但是,在一杯水里是不是可以无限制地溶解他们呢?学生活动：在常温下,向10毫升水的试管中有少到多的加入食盐,振荡，观察现象.在常温下,向10毫升水的试管中有少到多的加入硝酸钾,振荡，观察现象.学生得出结论：在一定量的水中，物质不能无限制的溶解。师：不管是硝酸钾溶液，还是氯化钠溶液都处于同一状态。这个状态人也有。你我都有吃饱的状态，吃饱了，不能再吃饭了。对于溶液来说就是不能再溶解某种溶质了。氯化钠的饱和溶液就是不能再溶解氯化钠了，硝酸钾的饱和溶液就是不能再溶解硝酸钾了。师：怎样才能判断溶液是否达到饱和状态呢？学生回答：再加一些溶质，观察溶质是否溶解。溶质溶解了它是不饱和溶液，溶质没有溶解它是饱和溶液。师：我们得到了饱和溶液的定义在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和液； 还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。师：在这个定义中我们要强调三点在一定温度下，一定量的溶剂里，这种溶质的不饱和溶液。为什么呢？师：演示实验在氯化钠饱和溶液中放入高锰酸钾，溶液变成紫红色，说明这个溶液一定是氯化钠的饱和溶液，可能是硝酸钾的不饱和溶液。学生活动：向饱和氯化钠溶液中加一些水，振荡，观察现象。给饱和硝酸钾溶液加热，观察现象。学生回答：沉淀消失了，氯化钠和硝酸钾都溶解了。说明加入水和升温能使饱和溶液变成不饱和溶液。学生理解：强调在一定温度下，一定量的溶剂里。师：改变温度或改变溶剂量,溶液的饱和状态与不饱和状态可以转化。师：饱和溶液和不饱和溶液的可以相互转化，它们怎样相互转化呢。师：讲一个水和硝酸钾的故事。在附录一学生活动：表演水和硝酸钾的故事。学会回答：饱和溶液变成不饱和溶液可以通过升温和增加溶剂的方法。学生讨论：不饱和溶液变成饱和溶液的方法。学生回答：降温和减少溶剂和加入溶质的方。师：讲解浓溶液与稀溶液的概念。多媒体：展示对比实验： 0.1克蔗糖溶于10克水 1克蔗糖溶于10克水浓溶液稀溶液不甜甜师：饱和溶液一定是浓溶液吗？不饱和溶液一定是稀溶液吗？多媒体：展示对比实验：氯化钠2g熟石灰0.1g学生活动：完成实验，观察现象。学生回答：不一定师：只有在同一温度下,对于同一种溶液，饱和溶液浓度一定比不饱和溶液的浓度大。5.自我小结:学生活动：自我小结6.练习题：1、下列叙述中，正确的是( )A、饱和溶液就是不能继续溶解溶质的溶液。B、析出晶体后的溶液一定是饱和溶液。C、在一定条件下,保持稳定的某物质的溶液是饱和溶液。D、将20摄氏度的硝酸钾饱和溶液升高到40摄氏度时，就会变成不饱和溶液。2、将室温下一杯接近饱和的蔗糖溶液怎样把它变为饱和溶液？3、硝酸钾的饱和溶液中一定比它的不饱和溶液中所含的溶质多，这种说法是否正确，为什么？4、下列说法是不是正确？为什么？(1)、浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。(2)、在同一温度下，氯化钠的饱和溶液比它的不饱和溶液浓。(3)、某硝酸钾溶液在20时是饱和的，当其他条件不变，温度升到100时，该溶液也一定是饱和的。7、作业(探究升级)： 将6摄氏度时不饱和的石灰水转变为饱和石灰水的方法有三种，请同学们通过探究找出答案！ 附录一：水和硝酸钾的寓言故事水的自我介绍硝酸钾的自我介绍师：有一天，水遇见了硝酸钾，水得意的说。水：“我要吃了你”。硝酸钾把口袋中的米倒入水的盒子中（表明水在溶解硝酸钾，只倒一半的米）水（痛苦的说）：“不要过来，不要过来，我已经吃不下啦，我饱了”。硝酸钾得意的说：“你虽然能吃我，但却吃不下我，你的本事不