活动名称∶动物的世界主题背景下区域活动(大班).doc

活动名称：动物的世界主题背景下区域活动（大班）主题区域设计思路：1、主题目标与经验的分析:在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘，他们会为了班级里多了只鸡宝宝而兴奋不已，会和同伴们因为小金鱼为什么不懂得饥饱而喋喋不休这是因为在孩子们的心中，小动物永远是他们的伙伴。然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。因此在动物大世界主题中，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间互相依存，互相联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。2、本区域活动特点教师角度：l 能围绕主题目标，分解主题目标，选择合适的切入口，以平衡五大领域、情景性、学习性为指导，展开环境创设和材料设计。l 材料的创设注重层次性、互动性（幼儿与环境、材料）、延续性、挑战性、暗示性，并以记录表的形式培养幼儿记录游戏，自主游戏与发现，自主产生规则的能力。l 活动围绕主题目标，重点进行观察、评价（活动的记录），做到：心中有目标、目标定位要适合幼儿最近发展区。幼儿角度：l 有计划性、有任务，使学习更全面掌握更好。有了游戏记录表既可以让孩子有目的进行操作活动，明确自己的活动，而且有助于教师在孩子自主选择的基础上给于适当的指导，使他们能多方位学习、掌握有关的东西。l 有挑战，探索欲望强烈。活动中创设的材料是幼儿所熟悉的，是在集体活动或已有经验的基础上继续挖掘、开发新的活动内容进行的，所以幼儿有操作的欲望，并且挑战性的新内容更具有诱惑力，使各个层次孩子的兴趣都激发起来，孩子的参与性也大大增强。l 记录有目的，并感受记录的作用和乐趣。我们采用不同的记录形式（墙面记录、记录本记录），使他们都能在活动后展示自己的成功，感受记录的作用和乐趣。在后一阶段主要让孩子们如何记录自己的发现、问题，使记录让别人看得懂，并和自己一起分享活动的成功。3、活动材料的挖掘我们围绕该主题中不同的家园、千奇百怪、学来的本领三条子网络，以海洋动物为重点切入口，展开海陆空三大领域动物的研究。我们挖掘教材网络中提供的素材点,分析这些点可以制作哪些材料、它的层次性等，并将这些点融于情景区域中从而使幼儿通过个别化的学习方式在与材料的互动中积累与主题相关的经验。活动中我们继续沿用游戏记录表的方法，并开拓记录的方式，这些记录表的利用大大提高了孩子间的互动，培养幼儿相互学习、探索的学习习惯，同时这样的方法也可以帮助其回顾和小结自己的探索过程和发现。3、亮点材料：动物找朋友：根据孩子对动物了解得深入，孩子们能根据不同的纬度给动物分类，在集体活动的基础上，教师在和孩子们的讨论后提供了一些分类的标准，同时孩子们也可以根据自己的认识进行不同理解的分类，活动材料的亮点是，不是固定的，而是“活动的分类”关心同伴：此材料汇集各个领域、不同层次、本学龄段的学习内容及所要达到的教学任务，并通过数字的呈现、情景的烘托，让孩子在活动中感受与小动物的朋友关系。可怕的海底：通过录音的提示（录音特点：情节、气氛烘托强烈、提示动物特点明显、互动性强、知识性强）、墙面环境的烘托，将知识性与游戏紧密结合，突出渲染和操作。区域活动计划与记录动物大世界主题区主题目标内容经验分析投放材料 材料调整活动形式1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境和人类的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。2、在对动物奇特现象、特殊本领和人类从中借鉴发明的了解过程中，体验探索动物世界的乐趣，萌发保护动物的意识。海底总动员1、海底大世界 已有经验：能够利用一些废旧物品制作东西丰富经验：能根据自己的了解对废旧物品精心改变造型，自制各种海底动物。一次性纸杯、盆子、报纸、边角料彩纸、剪刀、糨糊、双面胶（剪纸，折纸、泥工塑造）并将制作的动物在背景中进行故事的续编个别小组2、水族馆已有经验：能用蜡笔画自己喜欢的海洋动物 丰富经验：尝试寻找、修改画面的缺点，使画面更完善，并根据画中的动物寻找相应的动物汉字。蜡笔、海洋动物范例图、同伴的海洋动物图画、各种海洋动物的名称用不同的形式修改已有的图画，并能看图片创编故事个别3、学来的本领动物已有经验：知道鱼漂作用丰富经验：能尝试1-2种将塑料瓶沉入水底的方法。玻璃缸、可乐瓶、抹布1、 鱼漂的作用2、 沉入水底个别合作4、拯救海洋动物已有经验：感受磁铁的磁性丰富经验：尝试用不同的方法将瓶子底部的动物救起磁铁、别有铁器的动物、瓶子、筷子、钓鱼竿、别有不同多少铁器的动物若干合作5、可怕的海底已有经验：知道各种海洋动物的外形特征 丰富经验：倾听录音情境，将海洋动物图片放在的背景图中，根据猜测、录音内容丰富海洋动物自我保护的方法海底动物图片、录音、记录表、背景准备一些记录纸，鼓励孩子将自己的发现记录在纸上个别合作6、魔幻海洋已有经验：对一百以内数序有兴趣，并能较熟练进行数数 丰富经验：继续进行百位数序练习，并能按要求较熟练找出数字。 数序底版（情景模块）操作魔片若干、操作提示板（图片、数字）操作提示板增添序数操作个别空中飞行家1、保护小鸟的家已有经验：能利用废旧材料制造鸟窝，并有过为小鸟分家的经验丰富经验：能自己确定分类标准，尝试不同数字的分合，并能用图示制作保护标志自制操作材料、记录表、保护、警示范例等给小鸟造家（修整鸟窝）为小鸟分家制作警示、保护标记合作2、给小鸟喂食已有经验：知道各种鸟类的明显特性丰富经验：根据特征、题卡、汉字了解各种鸟类的名称，并在喂食中感受和鸟类一起游戏的快乐。 各种鸟类动物图片、10以内加法点子提示卡题目（背面有答案提示）、沙包若干增添1020以内加法点子提示卡题目、加减法题卡（背面有答案提示）合作3、鸟的故事已有经验：能够一页页看故事并尝试理解丰富经验：能将故事中的提示字进行认读，并试着讲述故事鸟窝里的树故事书、书中标有识字提示丑小鸭 材料：故事排图卡 已有经验：能够观察故事发展的前后关系 丰富经验：能排列故事，并能流畅地讲述故事。个别陆地大搜索1、 乐乐家园已有经验：了解各类陆地动物明显特征、习性，会搭建房子丰富经验：根据动物的特征、习性建构特属的房子摸箱、动物模型、识字材料各类辅助物品（花草树木等）合作2、拯救动物（迷宫） 已有经验：有走迷宫的兴趣和经验丰富经验：知道迷宫的特性，创造简单的迷宫图迷宫图书范例幼儿自己建构迷宫图册（做范例用）个别3、斗兽棋已有经验：玩棋类游戏的规则和方法。丰富经验：能展开斗兽棋竞赛，遵守规则、创造规则，能心平气和地下棋。幼儿自带棋、墙面规则示意图、记录册合作4、我知道了已有经验：对动物的问题感兴趣丰富经验：能回答、记录关于动物的问题、答案。幼儿带动物大世界碟片个别动物大派对1、关心同伴（打电话）已有经验：能点数图形、会做10以内的加减法丰富经验：能根据图形、生活常识、数字大小等破译电话号码电话号码卡、各种图形（不同的图形代表不同的数字）、电话本（答案提示本）创设情景（小动物生病了，我打电话关心它，丰富孩子的语言、培养孩子的情感）合作2、动物找朋友: 已有经验：知道动物的特征、习性 丰富经验：能看懂老师提示的动物的分类纬度，并能自己确定分类标准各种动物图片、情景图、分类圈、老师提示卡（蓝色，背面附有答案）根据动物的生活习性自己确定标准给动物找朋友（绿色卡）黄色为交集提示个别3、我的动物朋友已有经验：对动物的特点、习性感兴趣，并喜欢看与动物有关的书 丰富经验：能尝试将收集的动物图片进行分类摆放，并寻找自己喜欢的动物内容，并将看到的问题进行记录。空白相册、笔、剪刀、胶水、画报、动物图片等、记录纸合作4、动物派对已有经验：能跟着音乐、故事表演 丰富经验：能够根据音乐合作编排舞蹈动作、队形，并将创作的过程记录下来歌曲录音、故事录音、手偶图片 1、 歌曲：小鸟2、 故事表演：小蝌蚪找妈妈合作活动过程:一、 引起兴趣 在这几天的区域游戏记录表中，老师发现大家都在尝试玩不同的区域，并能在自己一次或者两次活动中完成自己的游戏。在大家游戏的记录纸上老师也发现不少小朋友记录了自己在和动物的游戏中发现的小秘密和解决的小问题，学到了不少的知识，今天请你们继续去和动物做朋友，发现更多小秘密，解决自己想知道的小问题，好吗？不过这次我有更高的要求，希望你们记录的内容要让大家能看懂、看得明白好吗？祝你们玩得愉快！二、 观察重点幼儿能否在