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课题1 吃水不忘挖井人总 课时教学目标知识与技能:1、认读“吃、忘”等13个生字。能正确书写“以、没、吃”等6个生字。2、能正确、流利地朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。 过程与方法：在教师的讲解示范下，学生主动参与练习，参与活动。 情感态度价值观：培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。重点难点教学重点：读准课文内容；正确书写7个生字。教学难点：正确书写7个生字、组词、造句。教具准备课时安排 2课时第一课时教学目标 1、认读“吃、忘”等13个生字。能正确书写“以、没、吃”等6个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。 3、初步懂得了“饮水思源”的道理。教学过程二次修改一、激发学生兴趣，创设情境。1、听歌曲我爱北京天安门。2、教师讲解，导入新课。这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的？二、揭示课题。1、学生书空并齐读课题。问：看到课题后，你们有什么问题吗？（学生自由发问）（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白，也可以通过后面课文的学习来帮助思考。）认识生字“忘、井、叫”，你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性。）三、初读课文，识记生字。1、学生听课文范读，再自由读课文。之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。问题一：挖井人是谁？问题二：不忘挖井人的是谁？问题三：课文讲了一件什么事？2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、乡亲、毛主席。”（设计意图：在故事情境中识字，降低识字难度。）教师示范读词，讲新偏旁“心字底、广字头”。书空“心”的笔画，本文哪个字里面有，什么结构什么偏旁？“忘”属于形声字，上面的“亡”与“忘”可以结合着记忆。“广”在上学期也学过，当它成为偏旁以后组成的字是半包围结构。4、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。（设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。）5、出示句子，请同学读一读。方式有个别读、齐读、会读的一起读等。6、游戏：喇叭滴滴响。大喇叭声音响，小喇叭声音弱，师生互动读词，请表现好的学生上前领读，台上的同学用大喇叭，台下的学生就要用小喇叭。强弱结合，学生的兴趣会被充分激发出来。四、把生字放在课文中，再读课文，相信你会有不一样的思考。布置作业 1
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