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材料与题目的对接 高考作文指导教例一则 同学们，我们先看一个作文题目“脸”，(板书：脸)这是2005年江西省的高考作文题。假如你是江西省2005年的考生，面对这个题目，你会联想到哪些材料呢? 生：想到慈祥的脸、凶恶的脸。(出现短暂的哑然) 师；看来同学们都很看重自己的“脸”，所以不敢贸然发言了。 我现在出示三个人名，如果要你将三个人名与这个题目挂起钩，看看有没有困难?能说得出来吗?我出示的人名是：孔子、鲁迅、乔丹。 (学生思考) 生：孔子四处奔走讲学，辛劳的脸上总是挂着谦虚。 从鲁迅先生严肃的脸上，我们可以感受到他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大情怀。 乔丹的脸上始终充满了自信，当他扣篮成功之后，总会将他的得意和舌头一起，伸得很长很长。 师：刚才这位同学的发言已经注意到了材料与题目之间的关系，已经注意从题目所要求的角度来叙述事例了。 其实要写好这个题目的作文，要把这个题目和我们平时积累的材料挂起钩来；要做好两方面的工作，一是析题，将题目做透彻的解剖，分解为若干个小题目(板书：题)二是调动自己的素材积累，并对这些材料做多角度分析。(板书： 材料)这样题目与材料和谐对接的可能性就大了。 先讲析题。 有一个事例给我的印象很深刻。有一年上海作文竞赛的题目是：“1+1=?”很多参赛者都茫然不知所措，但一个参赛者将这个题目转化为若干个子题目： 一场考试+一个分数=一根绷紧的心弦 一次落后+一场无泪的痛苦=一股奋进的力量 一味地自以为是+一味地目空一切=一个深深的泥潭 一座小屋+一对恩爱的夫妻=一个和睦的家庭 一点隐瞒+一点猜忌=一阵狂风暴雨 一次机遇+一次冒险=一生的转折 一个远大的理想+一生的努力=一生的充实 一个壮丽的事业+一个和睦的家庭=一生的无憾 一个英雄人物+一个历史时期=一场社会变革 一点牺牲精神+有一点主人态度=一个国家的希望 一群忘我的人+一个前仆后继的优良传统=一个民族的腾飞 然后从中选取一个来写，结果这个参赛者获得一等奖。又如辽宁省2005年的高考作文题是今年花胜去年红，这是一道富有诗意和寓意的作文题。如果把自然界的“花”迁移到社会生活中去，就会发现，我们的生活、我们的社会已经发生了巨大的变化，有许多“花”都开得胜于“去年”。说得具体点，可以写姚明NBA的三年历程，一年比一年成熟；可以写陈忠和率领的中国女排在雅典奥运会上“绝地反击”比在世界杯上的勇冠三军更令人荡气回肠。此外，还可以这样写：“去年花”是少年时的懵懂天真，“今年花”是青春岁月里的成长；“去年花”是我国的氢弹、原子弹升空，“今年花”是“神舟五号”“神舟六号”的太空邀游。 那么如果我们将“脸”这个题目加以分解，可以分解出哪些小题目呢? (学生回答，教师将它整理) 爱脸，丢脸，变脸，争脸，露脸，洗脸； 大人脸，小孩脸，老人脸； 爸爸的险，妈妈的脸，奶奶的脸，老师的脸，同学的脸； 厚脸，薄脸，美丽的脸，丑陋的脸； 鲁迅严肃的脸，毕加索恐怖的脸，屈原刚毅的脸，祥林嫂木刻般的脸，中国女排姑娘布满汗水的脸，袁隆平满是泥土的脸，包拯的黑脸，关公的红脸，曹操的白脸； 个人的脸，班级的脸，学校的脸，城市的脸，国家的脸，地球的脸； 师：由“脸”与其他事物的关系，还可分解出这样的题目：“脸与心”“笑脸与社会的和谐”，再进一步引申，还可以分解出这样的题目：“要脸就要讲尊严，知廉耻”“要脸但不要图虚荣、讲排场”其实讲到“尊严”，就把“爱国、自强、廉洁、团结”等内容都涵盖了，讲到“不图虚荣”就把“节约、批评、反思、谦虚”等内容也都涵盖了。这样面对“脸”这个题目，我们就不会感到茫然，相反还有一种文思泉涌、胸有成竹的感觉。 下面再讲调动自己的素材积累，并对材料做多角度的分析。许多同学苦于手中没有适合的材料，因而发出“巧妇难为无米之炊”的感慨。是不是真的没材料?不是。有一个事例给我的印象也很深刻。2002年，北京市的高考作文题是“规则”，其中一个考生写的是一个人的战争，全文只用了一则材料：郭品正的材料。郭品正，当时是浙江省唯一的脑外科博士，因为拒拿黑钱，有些同事、领导看不惯，被“优化组合”下岗。下岗后，他曾到国内名家医院求职都被婉拒，他不得已在互联网上发了一则求职信息，美国加州一所大学附属医院竟不远万里派人来到中国，当面考查后高薪聘任了他。就这么一则材料，许多人都知道，但这个考生用得不同凡响，让人击节。欣赏范文 一个人的战争 北京一考生 现在已经午夜了，我坐在桌前，没开灯，黑暗像水一样无声无息地在我周围散开，缓慢而坚定。明天应是一个好天气，飞机会准时起飞，然后降落在加州的大地上。 我已经很长时间没像现在这样平静了，报纸上的话过于矫情，我也爱我的国家，爱我的病人。但当我为人的原则、我行医的规则被人耻笑时，我不得不选择离开。 我这几个月的遭遇，大多数人已经知道。我因为拒拿黑钱而在医院年终评比中被评为最差，被“优化”下岗了，我无法容忍在白大褂的掩饰下握着金钱来来回回伸缩的手，无法忍受在病人的呻吟中卑鄙地窃窃私语。他们玷污了医生这个崇高而圣洁的名字，他们违反了这个社会的规则，违背了自己的良心。当我拒绝与他们同流合污时，他们笑着对我说：“嘿!人生不就是一场游戏吗?”可是他们忘了，游戏也是有规则的，谁也无法退避。于是我决定用我还未嘶哑的喉咙，发出真正属于自己的声音我将事情告诉了领导。但我太天真了，我的一腔热血撞在现实的铁壁上，徒然淋漓了。我，从一个国内著名的脑外科医生，变成了社会最底层的一分子。 就这样，我开始了一个人的战争。这场战争是被动的，力量是悬殊的。是看不见硝烟的。我因为捍卫人生游戏的规则，捍卫我为人的原则而被迫打响了这场艰苦卓绝的战争的第一枪。没有医院愿意要我，我过着失业的生活，我实在很失望。因为这一切，使这场战争看起来如此可笑，像我一个人的自我慰藉。直到有一天，美国加州一所大学附属医院聘我任职，我才过上了正常的生活。 我一直信奉，规则是一个国家、一个社会的精神支柱，是一个人的尊严，是一张在社会中行走的通行证。失去规则，丑恶将到处滋生，善与爱将迅速枯萎，人们将会活得盲目而惊慌。 我，叫郭品正，人品的品，正直的正，一个脑外科专家，我打了一场一个人的战争，结果输掉了。 但，我不后悔! 以上，是我在临行前的自白。 我猜测这名考生在考前对这则材料做过反复咀嚼。从理想、道德、个性、团结、爱、人才观、生存、学会说“不”、合作与独行、挑战自我、牵挂、人类与科技等角度去思考，如果出现某个题目我该从什么角度去适应它，方方面面他都考虑了。因此，当看到“规则”这一作文题时，他也能把这则材料用得丝丝入扣，切合题意。这个例子给我们这样深刻的启示：写考场作文一定要在材料的积累和运用上多花一点心血。这样题目与材料和谐对接的对应点就多了。就以郭品正拒收红包，结果被“优化下岗”这件事来说，它也包含着与“脸”这个话题有关的对应点。能看出来吗?谁来说说。 生：从正直与丑恶对比的角度分析，可以把那些医生收受黑钱，职业道德败坏和郭品正救死扶伤、善良正直进行对比。 师：你看出这则材料所包含的思想内容，并对运用何种写作技巧做了设想，但一定要注意材料与题目之间的关系，要注意根据题目来叙述事例。 生：用郭品正的材料来写“脸”，我打算从这几个方面来写：工作时郭品正关爱病人的脸；周围人对郭品正疑惑不解、妒愤的脸；受排挤下岗后，郭品正对小人愤怒的脸；郭品正上网求职却不被聘用，充满失落的脸；郭品正坚持做人的原则，充满正气的脸。 师：这个同学很聪明，善于根据题目来分析材料、使用材料。 下面请同学们看发下的2004年十位“感动中国”人物的事迹，然后围绕“脸”这个话题选用其中的一则材料或几则材料来说一段话。 (学生阅读2004年“感动中国”人物的事迹，并思考，准备发言。2004年“感动中国”人物是：梁万俊、任长霞、田世国、袁隆平、明正彬、徐本禹、刘翔、桂希恩、牛玉儒、孙正平、中国女排) 师：请几位同学来说说。 生：科学家说，世界上每一个人都有属于他自己的唯一的一张脸，但我却要说不，因为任长霞就有两张脸。她做过整容吗?不。那她会易容术吗?不。可是她真的有两张脸。 面对恶势力，她拍案而起，铁面无私；面对平民百姓，她柔情似水，嘘寒问暖。 师：你说的虽短，但你已经掌握依题叙事这个本领了。你说的每一句都很切题。 生：他不是农民，但他被晒黑的脸上却烙下了犁田般的皱纹；他不是农民，但他却每日脸朝黄土背朝天，游走在乡间的稻田之中。在他的脸上，你找不到高傲，更感觉不到一丝身为世界著名科学家的傲慢，你能看到的只是朴实。 在科学面前，他的脸上有的只是严谨；在成功面前，他的