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文档简介

15喂出来 岚水学校 八年级 申海燕第二课时【学习目标】1. 复述文章的故事情节.2. 分析小说的典型情节，通过表演来进一步理解小说环保的主旨3. 理解作者的创作意图，以“洞”窥人，以“洞”窥世，洞察人生的蒙昧与觉悟，思考人类自身问题。【教学过程】一、课前检测：哂（ ）笑 栅（ ）栏铆（ ）钉 贪婪（ ）牟（ ）取 履（ ）行棘（ ）手 眺（ ）望 众目睽睽（ ） 逍（ ）遥秤砣（ ） 颤颤巍巍（ ）二、情境导入： 1.出示关于垃圾的图片。2.提问：人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣的？3.出示课题。三、自学指导：1.快速阅读课文，复述课文内容。2.人们分别往洞里扔了哪些东西？文中写了几种人？共同点是什么？3.在结尾那声音和石头从哪里来?天上掉下那块石头后,接下来会发生什么?4.两次写“喂出来”分别有什么作用？5.作者为何要以“喂-出来”为题？四、合作探究1. 按照故事的开端、发展、高潮、结局复述故事情节。开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）发展：各路人马，各显神通（探洞）高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）结局：石头飞出，危机初现（洞满）明确：学生自由发言。 用“这是一个 的洞，因为 ”的句式说话.要求：用课文里的关键词语或语句回答，在课文中找到相应的理由。（学生自由发言）:神奇、慷慨大方、来者不拒明确：这是一个品德高尚、功德无量的洞，因为不管人们扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。2.文中写了几种人？共同点是什么？学生回答：村民、记者、学者、投机商、政府官员、姑娘、警察、工人等。共同点：为名利忙碌的各种人，自私自利，目光短浅，制造隐患等。3.在结尾那声音和石头从哪里来? 天上掉下那块石头后,接下来会发生什么?造成这个结果的原因是什么?（学生回答）4.两次写“喂出来”分别有什么作用？（学生小组讨论，然后自由展示。）明确：第一处照应文题，为下文铺垫，引发下文情节。第二处照应文题与前文，启发读者领悟其中蕴涵的道理种瓜得瓜，种豆得豆。 5.小说为什么以“喂出来”为题？学生分小组讨论，然后自由回答。明确：“喂出来”原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔下去的东西，也开始出来了。 这一题目，富有哲理，希望引起人们的重视，警觉，地球已不堪重负了，种瓜得瓜，种豆得豆，破坏大自然，必遭大自然的报复，报应终究是要来的。五、分角色进行情景表演。六、课外拓展： 1. 故事虚构了这样的一个“无底洞”，其实在现实生活中，在人们的头脑中还有无数这样的“无底洞”，请举出一两个例子。学生回答-（出示图片）-明确2.播放一段关于环境的小短片，然后让学生谈一下感受。 读了这篇小说，你最想对文中的那些人说些什么？完成句式： ，我想对你说：“ ”。小结： 这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扔进去的东西，
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