《人体的组成》第一课时教案.doc_第1页
《人体的组成》第一课时教案.doc_第2页
《人体的组成》第一课时教案.doc_第3页
《人体的组成》第一课时教案.doc_第4页
《人体的组成》第一课时教案.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容第9章 生物体有相似的结构层次第2节 人体的组成共几课时2课型新授第几课时1教学目标知识目标：1、能正确说出人体各部分的名称。2、能识别人体内的腔并说出体腔及其内的各种器官。能力目标：通过观察人体外形和腔内器官，提高学生的观察能力和团结协作能力。情感态度与价值观目标：培养学生对知识的归纳能力和分析比较能力。教学重难点教学重点：探究人体的多层次结构；形成人体是一个统一的整体的观点。教学难点：人体四种组织的特点和功能。教学资源相关CAI课件预习设计复习提问：1、植物体的组成层次是怎样的？2、细胞的结构是怎样的？3、植物体有哪几种组织？4、一株完整的植物体有哪六大器官组成？ 学程设计导学策略调整与反思一、思考回答问题，激发学生的学习兴趣。二、（一） 1、思考回答问题1。2、同桌归纳总结人体的分布情况及各部分的名称。的两位同学互相配合，结合人体的外形图，认识对方身体各部分的名称。3、同桌讨论归纳总结人体的分布情况及各部分的名称。一、 导入：植物体是由细胞、组织和器官构成的有序整体，动物体的结构层次是否也是这样呢？二、新课（一）观察人体的外形播放图片：人体的外形模式图出示思考题：1、从外形上看，人体分为哪几部分？2、你能说出你的身体各部分的名称吗？3、为什么臀部常被选作肌肉注射的部位？4、归纳总结人体的分布情况及各部分名称。学程设计导学策略调整与反思4、请两组各两位同学同时到讲台前，一组以其中的一位同学为例，讲述人体各部分名称，另一组两位同学将归纳总结的内容写在黑板上。培养学生上台的勇气、语言表达能力和对知识的归纳能力。（二） 口头 耳 鼻 眼颈 前面 ：胸、腹 躯干 后面 ：背、腰 上 臂 上肢 前臂四肢 手 大腿 下肢 小腿 足（1）要求各小组指派一名代表选择其中的一个问题发言。（2）引导学生进行学习，并适当的帮助和指导，对学生学习中遇到的问题作个别辅导。 (二)观察人体的腔内器官人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围城颅腔和体腔。学程设计导学策略调整与反思（1）前后四人组成学习小组，每组一名组长，生生互动，共同完成大屏幕上问题。（2）学生派代表发言，积极发表小组及自己的看法。（3）修正自主探究过程中的各自观念。培养学生观察能力、团结协作能和知识的归纳能力三、四、自主练习。请通过观察图回答下列问题：1、颅腔和体腔内分别有哪些器官？2、体腔被膈分成哪两个部分？其中分别有哪些器官？3、对照自己的身体知道这些器官所在的位置。4、归纳总结人体的腔和腔内各器官的名称。（1）要求各小组指派一名代表选择其中的一个问题发言。（2）在学生代表发言的基础上，根据前面所提出的问题，帮助学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论