新时期如何规范教师的日常行为.docx

新时期如何规范教师的日常行为天仙硐小学 李远东教师行为规范是指教师在从事教育工作时必须遵循的教育指导原则和进行教育活动的基本准则，包括的内容有对教师的职业道德、教育教学科研活动、社会言行、政治思想等诸多方面的各项要求，是教师从事教育工作所必须达到的基本要求。教师的行为规范是同其职业特点紧密相关的，教师作为学生的楷模，要以身作则，为人师表，表里如一，并以此为社会的下一代公民树立做人的榜样，国家对教师的行为规范必然要做出统一的要求，以便使广大教师的行为符合全社会发展的需要，因此行规范的内容一般由两部分内容构成。一是由国家政府的有关部门制定的关于教师的活动要求的政策、条例、制度、规定和守则等，这些要求具有行政效力，是每一位教师获取教师任职过程中必须学习和遵守的；二是由社会的道德规范及人们所公认的职业的特点构成的，每个教师应自觉遵守的纪律、习惯、习俗和规矩等。教师的行为规范包括思想政治行为、教学行为、人际行为、仪表行为、言行行为。一、思想政治行为规范的基本内容要忠诚党的教育事业，爱岗敬业，具有为教育事业献身的精神；认真执行党的路线、方针和政策；做遵纪守法的模范；做社会主义精神文明的建设者和传播者；树立正确的世界观、人生观和价值观；加强自身的思想政治学习和道德素养，坚决而有耐心地帮助学生解决思想问题，热爱人民，在教学中能有意识地培养学生的家国主义热情。二、教学行为规范教师要更新教育观念，端正教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容；要激发学生的求知欲，尽量避免对学生灌输教学；要严格要求学生、要严中有方、严中有格、尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生；树立终身学习思想、钻研业务、认真备课、熟悉学科大纲、编写教案；组织好课堂教学过程，创造生动活泼的课堂气氛；精心编排练习，认真批改作业，及纠正错误；定时做好教学质量检查工作，及时查缺补漏；按时上下课，不拖堂；仪表要端正，语言要清晰流畅，板书整洁规范，内容要简练精确；热情耐心对待学生的提问；在对待学生的态度上要一视同仁；教学的计划安排应符学校的实际要求。三、教师的人际行为规范人际行为是人与人之间相互接触、交往的活动，通过人际行为形成人际关系。教师的工作对象是人，因而对教师的人际行为的要求同社会的其他成员相比相对要高一些。当然，教师的人际行为对象不仅限于学生，还有同事、学校的行政领导、学生的家长等。在教师的诸多人际行为中，同学生的人际行为是最主要的。规范教师的人际行为，有利于树立教师的美好形象，有利于教师与学生建立良好的师生关系，有利于获得社会对教师工作的支持和尊重。四、教师的仪表行为规范仪表行为具有一定的典范性和表率作用，是人的内在心灵美和外在仪表美、行为美的和谐统一。教师在学生的眼中是知识和教育者的化身，是学生尊敬的长辈，是学生学习和模仿的榜样，这就要求教师的仪表行为同自己的职业身份和谐一致。仪表行为的外在气质风范包括个人的容貌、姿态、衣着、风度等；而风度便是教师仪表行为的核心，风度是外在的衣饰、容貌、言谈举止中所反映出来的仪态或风姿与内在品质情操、精神风貌所形成的风采或风格的和谐统一。五、教师的言语行为规范作为一名教师，在语言修养方面仅仅是会说话是不够的，还必须具有示范性、准确性、严谨性、逻辑性和生动性。人民教师担负着培养“四有”新人的重任，是基础教育的专家，除了具有扎实的专业理论基础、渊博的文化科学知识外，还要具备教书育人的能力，更重要的是要长期地规范自身的日常行为，把握这四十字的内容