珠算项目教学课教案.doc

授课时间11.29授课班级升一（5）课型新授项目名称珠算乘法空盘前乘法项目一：一位数乘法项目内容及要求 通过教师讲授空盘前乘法运算原理、示范空盘前乘法的运算过程，学生结合乘法笔算的对比感受，理解掌握珠算空盘前乘法。 整个制作过程分为以下四个子项目： （1）一位数乘法（2）多位数乘法（3）小数乘法 （4）简捷乘法项目教学目标1、知识技能：学生在已掌握了珠算加减法运算的基础上，综合珠算乘法的运算原理知识，掌握珠算乘法空盘前乘法的运算技巧。2、情感、态度、价值观：培养学生实际动手操作能力，培养学生仔细认真的职业习惯，提高学生与同伴合作交流及竞争意识和能力。项目教学重点 空盘前乘法运算原理的理解项目教学难点灵活运用空盘前乘法完成项目一题型的运算项目分析突破重点、难点：采用由浅入深的方法，利用乘法笔算的导入，对比理解。教师示范空盘前乘法的运算过程，学生结合乘法笔算的对比感受，理解掌握珠算空盘前乘法。课时时间安排（总：8课时） 项目一：一位数乘法 1课时 项目二：多位数乘法，2课时 项目三：小数乘法， 1课时 项目四：综合训练， 4课时项目教学 准备 演示用算盘、训练用珠算练习纸教学策略分析1学生分析学生学习该项目之前已经掌握了珠算加减法，并能够熟练应用。借助学生对笔算乘法的理解进行触类旁通，理解珠算乘法。2教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。实训教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用实际操作的优势，成为知识传播者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。3. 教学评价方式多样化。 包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。板书设计 左方 右方 悬挂教学演示用算盘：投影屏幕展示课件内容 定位 ： 左 左左左 左 左 一 二三四 五 六 挡 挡挡挡 挡 挡 5782 X 6 12 + 48 42 30 34692项目实施 项目实施 学生活动主要教学内容及步骤1、学生阅读记忆空盘前乘法的定义2、学生回忆：九九乘法口诀3、学生列竖式笔算4、对比珠算与笔算的不同，掌握要点5、集体讨论练习，掌握运算方法6、分组独立练习7、小组竞赛：限时5分钟完成规定体量 项目评价1、 珠算乘法的种类引入：空盘前乘法2、 什么是空盘前乘法强调“空”，“前乘”的意思。三、空盘前乘法的一些预备知识四、珠算乘法的导入：以笔算乘法引入 5，782x6=？ 5，782 X 6 34，6925、 珠算一位数乘法的学习1、 演示：73，921 X 4 = 295，6842、学生集体练习：（检查学习效果）1 853 X 6=2 1，754 X 8=3 26，915 X 4=4 537,369 x 7=3、 学生分组练习： （加强准确率巩固）印制练习纸，提高运算熟练度4、 小组竞赛：练习纸上内容。1、 试一试中，师生共同完成一题后，由学生黑板演示，教师点评。2、 练一练时，小组内学生互评。3、 比一比后，小组评价、课后批改后逐一评价。课堂小结课内外作业反复练习“123456789（987654321）分别乘2、3、4、5、6、7、8、9，在保证准确率的基础上，提高运算速度。教后记铜山区中等专业学校