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存款准备金率介绍 存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的在中央银行的存款，中央银行要求的存款准备金占其存款总额的比例就是存款准备金率。 存款准备金，是限制金融机构信贷扩张和保证客户提取存款和资金清算需要而准备的资金。法定存款准备金率，是金融机构按规定向中央银行缴纳的存款准备金占其存款的总额的比率。这一部分是一个风险准备金，是不能够用于发放贷款的。这个比例越高，执行的紧缩政策力度越大。存款准备金率变动对商业银行的作用过程如下： 当中央银行提高法定准备金率时，商业银行可提供放款及创造信用的能力就下降。因为准备金率提高，货币乘数就变小，从而降低了整个商业银行体系创造信用、扩大信用规模的能力，其结果是社会的银根偏紧，货币供应量减少，利息率提高，投资及社会支出都相应缩减。反之，亦然。 打比方说，如果存款准备金率为7，就意味着金融机构每吸收100万元存款，要向央行缴存7万元的存款准备金，用于发放贷款的资金为93万元。倘若将存款准备金率提高到7.5，那么金融机构的可贷资金将减少到92.5万元。 在存款准备金制度下，金融机构不能将其吸收的存款全部用于发放贷款，必须保留一定的资金即存款准备金，以备客户提款的需要，因此存款准备金制度有利于保证金融机构对客户的正常支付。随着金融制度的发展，存款准备金逐步演变为重要的货币政策工具。当中央银行降低存款准备金率时，金融机构可用于贷款的资金增加，社会的贷款总量和货币供应量也相应增加；反之，社会的贷款总量和货币供应量将相应减少。 中央银行通过调整存款准备金率，可以影响金融机构的信贷扩张能力，从而间接调控货币供应量。超额存款准备金率是指商业银行超过法定存款准备金而保留的准备金占全部活期存款的比率。从形态上看，超额准备金可以是现金，也可以是具有高流动性的金融资产，如在中央银行账户上的准备存款等。 2006年以来，中国经济快速增长，但经济运行中的矛盾也进一步凸显，投资增长过快的势头不减。而投资增长过快的主要原因之一就是货币信贷增长过快。提高存款准备金率可以相应地减缓货币信贷增长，保持国民经济健康、协调发展。存款准备金率与利率的关系 一般地，存款准备金率上升，利率会有上升压力，这是实行紧缩的货币政策的信号。存款准备金率是针对银行等金融机构的，对最终客户的影响是间接的；利率是针对最终客户的，比如你存款的利息，影响是直接的。现阶段上调存款准备金率的背景 1、因为流动性过剩造成的通货膨胀，上调准备金率可以有效降低流动性 。 2、因为现在美国的信贷危机，上调准备金率可以保证金融系统的支付能力，增加银行的抗风险能力，防止金融风险的产生。 7月19日，中国经济半年报发布。2007年上半年，中国经济增长率达11.5%，消费物价指数（CPI）则创下了33个月来的新高。一些投行当天即预测，紧缩政策已近在眼前。 我国货币供应量多、贷款增长快、超额存款准备金率较高、市场利率走低。这一“多”、一“快”、一“高”、一“低”，表明流动性过剩问题确实比较突出。 始自2003年下半年的这一轮宏观调控，一直试图用“点刹”的办法让经济减速，而今看来，这列快车的“刹车”效率似乎有问题。11.9%的增速，偏离8%的预期目标近4个百分点。中国经济不仅没有软着陆，反而有一发难收之势。什么是CPI指数即消费者物价指数(Consumer Price Index)，英文缩写为CPI，是反映与居民生活有关的产品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。 如果消费者物价指数升幅过大，表明通胀已经成为经济不稳定因素，央行会有紧缩货币政策和财政政策的风险，从而造成经济前景不明朗。因此，该指数过高的升幅往往不被市场欢迎。例如，在过去12个月，消费者物价指数上升2.3%，那表示，生活成本比12个月前平均上升2.3%。当生活成本提高，你的金钱价值便随之下降。也就是说，一年前收到的一张100元纸币，今日只可以买到价值97.70元的货品及服务。一般说来当CPI3%的增幅时我们称为INFLATION，就是通货膨胀； 而当CPI5%的增幅时，我们把他称为SERIOUS INFLATION，就是严重的通货膨胀。月相（图）月球是天空中除太阳之外第二明亮的星体，但实际上月球本身并不会发光，全靠太阳照亮，反射太阳光。月球迎着太阳的半个球是亮的，背着太阳的半个球是暗的。因日、地、月三者的相对位置随着月球绕地球运行而变化，在地球上看月球的角度不一样，月球就有了各种圆缺形状，即月相的更替，所谓“月有阴晴圆缺”。月球位于日、地之间时叫做“朔”，月球暗的半个球朝向地球，我们看不到它。朔之后的一两天，镰刀状的新月在傍晚西方的天空中露面，凸面向着落日的方向。以后月球相对于太阳逐渐向东移动，亮的部分日益扩展。五六天以后成了半圆形，这时的月相称为“上弦”，日落时月球在天子午线附近。再经过7天，便到了“望”（满月），月球与太阳遥遥相望，我们看到的是一轮明月于傍晚东升，在晨曦中西落，将黑夜照耀得如同白昼一般。满月以后，圆轮的西部日益亏缺。到“下弦”时，呈半圆形，月球到半夜才升起。和上弦月相反，下弦月是东边半个圆被照亮。下弦以后，半圆继续亏缺，成为黎明前挂在东方天空的一丝残月。它愈来愈接近太阳，终于跑到和太阳相同的方向，朔又来临了。月相变化的周期“朔望月”，并不等于恒星月，而比恒星月长些，等于29天12小时44分2.78秒。原因在于月球不仅绕地球运动，而且陪伴着地球围绕太阳运行。因此，月球绕地球转动的真正周期乃是恒星月，而不是朔望月。月相的变化月相家永字体 月相家永字体 月相家永字体 月相家永字体 月相家永字体 月相家永字体以上字体分别是：黑体、楷体、隶书、行楷、新魏、仿宋。消费者还是分解者lwszlch 发表于 2007-4-5 13:47:15 生态系统中对生物的分类多是从功能上划分的，具有一定的相对性。消费者是针对生产者而言的，分别属于异养生物和自养生物。自养生物同化无机资源，形成有机分子的组件，这些物质又成为异养生物的资源。在食物链中，每一个资源消费者反过来又成为另一个消费者的资源。一般说来，分解者也是异养生物，通常以无生命的有机物为食，典型的分界者是指细菌和真菌和一些小型消费者动物。消费者则以活的动、植物为食。还有些学者把异养生物划分为活食者和腐食者。 食物链类型有：生食链、碎屑食物链和寄生食物链。其中碎屑食物链可能有两个去向：就是微生物和大型食碎屑动物。 在“现代生态学”（戈峰）中，消费者主要有食草动物、一级食肉动物、二级食肉动物、杂食动物、腐食消费者和其他消费者。分解者主要指微生物，都是异养生物，是细菌、真菌、放线菌及土壤原生动物和一些小型无脊椎动物。所以可以说秃鹫是消费者。 在“动物生态学原理”（孙儒泳）中，“这些划分都是从生态功能上的划分，而不是分类学的范畴。同时，同一种生物，也常有既是摄食者，又是腐养者。因此，这种划分是相对的、功能上的，与分类学上的范畴有所不同。”所以也可以把秃鹫分为分解者。 秃鹫，虽然以食尸体为主，即腐食者，但有时也捕食活的动物，即活食者。所以就像朴老师所说，是功能上的划分，具有一定的相对性。那么，如何划分呢，这就要与具体的工作相适应，是分解者还是消费者，要根据工作的需要来划分。 在生态系统中，生产者能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所；消费者对于植物的传粉、受精、种子传播等方面有重要作用；分解者能够将动植物的遗体分解成无机物。如果没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。由此可见，生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的。中国生物教学网 /观察是创造发明的入门 故事 10 则 观察与思考 问题与讨论 1. 鲁班发明锯子 许多人听说过鲁班发明锯子的故事。有的故事说鲁班是上山伐木时被茅草边缘的细齿划破手，有的故事说鲁班下山时被茅草划破腿。尽管说法不一但观察是鲁班发明锯子的起因。鲁班通过仔细观察，发现了茅草边缘的细齿，由此才有锯齿的联想和锯子的发明。茅草边缘的细齿 2. 乔治发明尼龙搭扣 据说瑞士发明家乔治喜欢带着狗外出散步，有一次散步回家，发现自己裤腿上和狗身上都粘满了一种草籽。草籽粘在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把草籽拉下来。乔治感到很奇怪，他运用了敏锐的观察力，用放大镜仔细观察这种草籽。终于发现，草籽的纤维与狗毛是交叉在一起的，他想，如果采用这两种形状的结构不就可以发明一个搭扣吗？从此，人们的生活中多了一个好帮手乔治发明的尼龙搭扣。今天，我们穿的鞋有的就是用尼龙搭扣扣上的，背的书包有的也是用尼龙搭扣扣上的。 3. “王麻子剪刀”的来历 我们知道南方有个“张小泉剪刀”，北方有个“王麻子剪刀”，这都是有名剪刀的称号。据说“王麻子”叫王犟，他年轻时在一家刀具作坊当学徒。有一次，他刚打好的剪刀掉落在鸡血盆里，又打翻了滚烫的鸡汤，鸡汤溅在他的脸上，烫伤了脸，这就是“王麻子”来历。虽然他的脸被烫伤了成了麻子，然而，他发现掉落在鸡血盆里的剪刀格外光亮，锋利。他经过反复观察、实验，证实了从鸡血盆里拿出的剪刀格外光亮 、 锋利。后来，他终于总结出一个秘方：刚打好的剪刀要放入动物血中淬火。他的秘方使剪刀越来越畅销 , “王麻子剪刀”名气越来越响。“王麻子”运用了“观察”的方法 , 总结出的秘方，使“王麻子剪刀”成了名牌产品。 4. 科尔姆在看电影时的发现 德国有个动物学家叫科尔姆，在 1947 年的一天晚上，他工作了一天想解除一下疲劳，于是去电影院看南极考察记。影片中有许多企鹅，这些可爱的企鹅像穿着黑色燕尾服的绅士，有时在雪地上步行，有时在冰上滑行 . 一会儿，一群企鹅跳入海水中。在地面上显得笨拙滑稽的企鹅在海水里却显得那么的灵活 、 矫健，观众们看了爆发出一阵阵笑声。这种动物真是一群滑稽演员，太可爱了。可是科尔姆没有笑，他睁大眼睛观察着一群企鹅的形态，感到它们与自己已经发现的 17 种企鹅的形态有所不同，他怀疑是一种新的企鹅。由于他的敏锐观察力 , 促使他本能地从电影院的后排走到前排空位子坐下。电影散场后，他打听到拍摄电影的探险队 . 于是，买了飞机票前往新西兰，虽然没有找到拍摄电影的探险队，可他在新西兰的动物园里看到了这种企鹅。观察的结果发现，这种企鹅与他已经发现的 17 种企鹅形态和习惯都有所不同。他又发现了一种新的企鹅品种。 5. 帕斯卡与万吨水压机 布莱斯帕斯卡从小喜欢数学和物理，散文写得也好 .16 岁那年 , 他在几何学上就有所发现。他在日常生活中善于观察 、 思考 , 善于通过动手做实验来提出自己的新见解。他看到消防用的水管在没有通水时是扁的，通水后水管就变成圆柱形了。如果水管上有几个小孔，水就会从几个小孔里喷出来。观察到这个现象后帕斯卡感到很奇怪，水居然能通过压力向四面八方传递。于是，帕斯卡用一个圆筒和一个有许多小孔的球设计了一个“帕斯卡球” , 在里面灌满水后，用活塞在圆筒里推动水，水会从许多小孔里向四面八方喷出。帕斯卡定律就是根据这个实验而产生出来的 , 人们又根据这个定律发明了今天的万吨水压机。 6. 伽利略的脉搏与钟摆 1583 年 , 学医学的物理学家伽利略发现了摆的特性。这天，教堂的钟声响了，伽利略随着人群进入教堂。祈祷开始了，人们都低着头在教堂里跪拜。教堂里鸦雀无声，一阵风吹来，头顶上发出轻轻的声音，原来悬挂在天花板上的吊灯被风吹得摇晃起来。这个太平常的现象丝毫也不会引起大家的注意。然而，伽利略观察到这个现象，产生了灵感：“啊！摆动得多么平稳，多么均匀啊！”他发现吊灯摆动一次的时间没有什么变化。当时 17 世纪还没有钟表，怎样来计算摆动的时间呢？ 伽利略没有听神父的演说，而聚精会神地看着摆动的吊灯。由于他是学医学的，记得老师讲课时曾说：人的脉搏跳动在一般情况下是稳定的。于是，他一边按着自己的脉搏 , 一边观察着吊灯摆动的次数。等摆动幅度变小时，他发现每次摆动所用的时间没有什么变化。伽利略回家后用简单的材料做了一个机械摆，得到一个规律：摆的长度与摆的周期有关，摆越长，摆的周期也越长。伽利略的机械摆首先被用在医生测量脉搏，叫做脉搏计。伽利略观察到的吊灯摆动次数与脉搏跳动的联想 , 是他发明脉搏计和发现摆的周期规律的桥梁。 7. 青霉素的诞生 科学家都有一双敏锐观察的眼睛。 1928 年 , 英国细菌学家费莱明在实验室里做药剂试验，希望能寻找到消灭葡萄球菌的药剂。他发现培养皿里的葡萄球菌繁殖得很快，但是，在培养皿边缘有灰尘的地方长有绿色的霉花，霉花周围的葡萄球菌被溶化了，变成透明的液体。费莱明仔细地观察着这个现象，并多次做实验，看到同样的现象。他意识到霉花是一种霉菌，它能消灭葡萄球菌。于是，费莱明在老鼠身上做实验，发现被葡萄球菌感染的老鼠注射了这种霉菌分泌的液体，老鼠痊愈了 , 证明了这种霉菌对动物无害。费莱明把这种霉菌叫做盘尼西林霉菌，由于这种霉菌的分泌的液体是青色的，这种霉菌又叫青霉菌它的分泌的液体就是青霉素。此时，费莱明助手的手正好受伤，还在化脓。费莱明拿出青霉素，涂在助手伤口上，第二天，伤口居然好多了。 1929 年 6 月，他在论文中指出：事实表明有一种盘尼西林霉菌分泌了杀菌能力非常强大的物质。青霉素诞生了，它挽救了无数的生命。 8. 小乌龟不怕下雨 有一位幼儿教师给孩子们上一节公开展示课，其中有一段游戏活动，由小朋友扮演小鸟、小兔、小羊、小乌龟等小动物在树林里做游戏，小鸟在树上歌唱，突然乌云遮住了大地，一场大雨即将来临。树上的小鸟停止了歌唱，它对树下正在游戏的一群小动物说，小兔，小兔快快跑，天上马上要下雨了；小羊，小羊快快跑，天上马上要下雨了；小乌龟，小乌龟快快跑，天上马上要下雨了。讲到这里有一位小男孩举手发言，老师问他有什么问题，小男孩回答说：“小乌龟是不怕下雨的。”这个小男孩讲的真好，根据他平时的观察小乌龟是不怕水的，更不怕下雨了。 9. 苹果里的五角星和方形的苹果 苹果里有五角星吗？有方形的苹果吗？这个问题对成人来说是有一些奇怪，而对儿童来说却是一件有趣的事情。苹果里有五角星就是儿童发现的，而成人即使看到苹果里的五角星，也可能熟视无睹。切苹果通常是竖着切开，如果把苹果横切的话，就会发现切开的苹果中央有一个五角星。这个五角星恰恰是儿童发现的，巧合的发现苹果里的五角星都儿童，有中国儿童还是外国儿童。 那么苹果怎么会有方形的呢？据说，日本有位幼儿教师在给幼儿上美术课时，教孩子们画一个大苹果。她发现其中有一个孩子画了一个方形的苹果，便感到很奇怪 , 就问这个孩子：“苹果都是圆的，为什么画成方的？”孩子回答：“我在家里看见爸爸把苹果放在桌子上，一不小心苹果滚下来摔坏了。我想如果苹果是方形的话，那多好啊！”这位幼儿教师鼓励孩子说：“你真聪明，真会动脑筋，祝你将来培育出方形苹果。”现在 , 有的地方真的有人在试验 , 在水果生长初期时给果实套上方形的盒子 , 使它们最终长成方形。 10. 花儿为什么会开 有一天 , 幼儿园老师带着一群孩子到花园里看花儿，老师问孩子们：“花儿为什么会开？”有孩子说：“花儿醒了，它想看看太阳。”有孩子说：“花儿醒了，它伸了个懒腰把花儿顶开了。”有孩子说：“花儿想与小朋友比一比，看谁更漂亮？”有孩子说：“花儿想听一听小朋友唱歌。”有孩子说：“花儿想看一看小朋友是否爱护花木，不把它摘走。”老师原来想问“花儿为什么会开？”希望小朋友回答：春天到了，天气暖和了，花儿会开。然而，孩子们的想法要比老师的想法丰富得多呢。 甲子1864乙丑1865丙寅1866丁卯1867戊辰1868已巳1869庚午1870辛未1871壬申1872癸酉1873甲戌1874乙亥1875丙子1876丁丑1877戊寅1878已卯1879庚辰1880辛巳1881壬午1882癸未1883甲申1884乙酉1885丙戌1886丁亥1887戊子1888已丑1889庚寅1890辛卯1891壬辰1892癸巳1893甲午189