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启东市南苑小学语文学科备课专用纸第 一 单元 课题 培养良好的学习习惯3 第 1 教时 总第 个教案课型:新授 南苑小学施雷 设计 教学目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读的形式，训练正确的朗读姿势和方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。教学重点训练学生掌握正确的读书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读习惯。教学难点训练学生掌握正确的读书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读习惯。教学准备PPT课件学情分析：学生已经掌握了一些学习习惯，对于新的学习习惯的养成需要教师不断引导和监督。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知。同学们，时间过得真快，转眼我们已是二年级的学生了。通过一年的学习，大家不仅掌握了许多知识，还养成了许多良好的学习习惯呢！学生回忆自己养成的良好学习习惯，教师相机小结板书：良好的学习习惯会使人终生受益。二、出示学习目标，学有方向。这学期，我们要进一步培养良好的学习习惯。三、指导观察，小结要领1出示图1，说说图上的小朋友在干什么？（板书：朗读）2她是怎样朗读的？提示：怎样坐？怎样拿书？眼睛和课本的距离怎样？3小结要领出示顺口溜诵读：身正肩平，双手拿书；左右两臂，自然平放；目光课本，保持垂直；眼睛课本，距离一尺。四、引导模仿，评判巩固1请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。（根据要领评判） 教师适时指出：身不正肩不平容易引起脊柱弯曲。两臂不能自然平放桌上，朗读时会感到吃力。目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切。眼与课本的距离不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。所以我们要注意保持良好的读书姿势。2集体训练，巩固姿势。（1）出示图2，指名说说在什么地方有哪些人在干什么。图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。（2）复习要领，全班学生参与姿势训练。（3）请几个学生摆正朗读姿势，朗读一篇短文。集体评判后指出：朗读时要做到口齿清楚，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，努力做到正确流利，富有感情，神情专注，边读边想。（4）学生集体朗读一段课文，看是否已达到要求。五、举一反三，兼及其他1.掌握站读姿势和要领：（1）小朋友们真是聪明又好学，短短的时间就掌握了坐着读的姿势和朗读要领，那你知道站起来读时应该怎么做吗？（2）根据学生回答，小结要领并出示顺口溜诵读。双腿并拢，身正肩平；双手拿书，书本略斜；眼睛课本，距离一尺。（3）训练姿势，练习朗读。2听录音，激发朗读兴趣播放一段精彩的朗读录音(最好是学生熟悉的人或班级学生的朗读)。请学生谈听朗读录音的感想，教师相机讲述勤于朗读的好处，激发学生朗读兴趣。六、总结方法，提出希望小朋友们，坐着朗读课文时我们要做到（出示顺口溜齐诵），站着朗读时我们要做到（出示顺口溜齐诵）。朗读时还要做到口齿清楚，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有感情，神情专注，边读边想。今后，我们要勤于（板书）朗读，天天坚持，自觉接受训练，养成良好的朗读习惯。七、课后作业：练习正确的朗读姿势和方法 启东市南苑小学语文学科备课专用纸第 一 单元 课题 培养良好的学习习惯3 第 2 教时 总第 个教案课型:新授 南苑小学施雷 设计教学目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解背诵的形式，训练正确的背诵姿势和方法。培养学生良好的背诵习惯。教学重点训练学生掌握正确的背书姿势及方法，并逐步形成良好的背诵习惯。教学难点训练学生掌握正确的背书姿势及方法，并逐步形成良好的背诵习惯。 教学 准备PPT课件学情分析：学生已经掌握了一些学习习惯，对于新的学习习惯的养成需要教师不断引导和监督。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入 小朋友们，上节课你们在老师指导下养成了哪一种良好的学习习惯呀？请同学们拿起书，用你的姿势和朗读来告诉老师你是不是已养成了好习惯。二、出示目标小朋友们真棒！这节课我们继续培养良好的学习习惯，要训练正确的背诵姿势和方法。（板书：背诵）三、观察练习，体悟方法1.出示集体背诵图，指导观察：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样?在学生交流的基础上，教师小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真，神情自然。2.背诵时还要注意什么？声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。3. 模仿练习，深化对要领的认识。（1）请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿势、神情、熟练程度、感情等方面进行评议。（2）全班学生模仿练习。集体背诵一段已学过的课文。教师检查评判。4出示图2，指导观察：图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的?看图背诵有什么好处?要注意什么？(图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。)(出示一下挂图，如春笋)我们也试着借助图片来背诵相应的课文，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。)5观察三幅小图，按图模仿训练。我们还可以用哪些方法进行背诵呢?观察三幅小图想想。在学生观察的基础上，引导学生谈感受 (背诵课文，可以在安静的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友合作，互相背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课文从容自信地背诵给家长听，让家长检查背诵效果；还可以同桌相互合作，像右下方图中的小朋友一样，一个认真背诵，一个仔细倾听，相互指正。) 选取一段大家会背的片段让一个小组模仿表演，然后互相检查同桌的背诵。四、故事引路，激发兴趣1.小朋友，背诵的作用可大啦！你知道背诵有哪些好处吗？2.讲名人背诵的小故事，激发学生背诵的兴趣。（1）巴金是我国著名的作家，他10岁的时候就可以将古文观止里的200多篇文章背诵下来。几十年过去了，他写出了很多的小说和散文。他之所以后来成为作家，写出了那么多的小说和散文，全靠当年那200多篇背诵的文章垫底。 （2）苏步青是我国著名的数学家。他上小学的时候，每天都要背诵左传、唐诗三百首。到毕业的时候，已经可以倒背如流了。上了中学以后，他写了一篇十分优秀的作文。老师非常惊讶，苏步青说：“整部左传我都能背下来。”老师找到一段，起了个头，苏步青就很有信心地背诵起来，果然一字不差。五、总结方法，提出希望这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势、要领（出示顺口溜齐诵），了解了背诵的形式，知道了背诵的许多方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。（板书：勤于） 启东市南苑小学语文学科备课专用纸第 一 单元 课题 培养良好的学习习惯3 第 3 教时 总第 个教案课型:新授 南苑小学施雷 设计教学目标通过指导观察插图或教学挂图，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学难点使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。 教学 准备PPT课件学情分析：学生已经掌握了一些学习习惯，对于新的学习习惯的养成需要教师不断引导和监督。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、图片故事，激发兴趣1.（出示一组古人读书图）看了这些图片，你有什么发现呀？学生交流后教师小结：是啊，一本本书就像是一块块吸铁石，牢牢地吸住了他们的目光，让他们忘了休息，忘了吃饭，忘了睡觉。2从古到今，有很多的人因为乐于阅读，所以成了大学问家、大文学家。老师这里有个冰心读书的故事，小朋友们想听吗？听完这个故事，你想说些什么呀？（学生交流，教师相机板书：乐于课外阅读）二、出示目标：乐于课外阅读三、观察图画，感知方法（一）观察上边三幅图1从第一幅图上你看到了什么?(图上的一位小朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心啊。)阅读课外书一定有很多好处，一定让人感到很快乐!要不，他怎么那么开心呢!你平时看课外书吗?有什么收获吗?(请学生谈自己通过读课外书了解的知识，懂得的道理等。)2.看来，多看书，真的好处多多。咱们再读三条名言，看看名人是怎么谈论读书的：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。教师小结：多读书，能让我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章帮助很大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。3看第二幅图，看看这些同学是怎样读报的?你有什么想法?(他们读报时的姿势和朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，为了保持阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多知识和信息，也不会影响别的同学。)4观察第三幅图。图上几个小同学在干什么?表情怎样？(当我们有什么问题解决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要注意安静。)5小结。从这三幅图上我们可以看出同学们借到一本心爱的书时是那么高兴；在阅览室阅读时又是那么专心；在挑选课外书时又是那么认真。一本好书，是我们最好的朋友。所以我们说：读书好，读好书，好读书。（二）观察下面两幅图。1从第一幅图上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?2说说去阅览室看书的过程：挑书借书看书。3.在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办？4观察第二幅图。图上的小朋友在干什么?(图上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他们看到什么有趣、精彩的内容，与同学分享呢!)5带学生到阅览室模拟练习，熟悉借书过程，重温阅读时的要求。四、推荐阅读，营造氛围1师：小朋友们暑假里一定也看了不少课外书报吧！谁来给我们说说看？（学生交流）2.师：乐于阅读课外书报，主动地寻求知识，对同学们今后的学习和工作都大有好处。老师这里有几本好书要推荐给大家阅读。（出示封面和书名：成语故事世界著名童话365夜故事寓言故事阿凡提的故事洋葱头历险记舒克和贝塔小布头奇遇记）冰心小时候读书的故事：大作家冰心奶奶从小聪明好学，特别喜欢听故事。有时候听得入了迷，晚上都不肯睡觉啦。每天上床时都要奶娘劝着哄着，还是不愿意脱鞋子。为了鼓励她好好学习呀，当时担任她家塾督师的舅舅杨子敬常常对她说：做功课吧, 等你做完了功课, 晚上我给你讲故事。” 为了听舅舅的故事，小冰心白天加倍努力做功课。可是舅舅工作一忙，晚上就顾不上给她讲故事了。每逢这种时候，小冰心就急得像热锅上的蚂蚁一样。没办法，她只得自己拿起三国志来，边猜边看，边看边猜。有的字她实在不认识，但是因为反复出现，字的意思居然就被她猜着了。她就这样又猜又看，又看又猜，囫囵吞枣，一知半解地读下去，越读越有兴趣，居然把厚厚的一本三国志，一口气看完了。 这一年，小冰心只有7岁。思考与调整板书设计： 培养良好的学习习惯 书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。启东市南苑小学语文学科备课专用纸二上第一单元课题第 1 教时总第 个教案课型新授 南苑小学施雷 设计教学目标1.读准本课的12个词语。2.学会本课生字7个，认识2个偏旁。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。教学重点能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。教学难点能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。教学准备（一）为了完成教学目标需要提前准备的东西多媒体课件。（二）“先学”提纲：1.读一读：读准识字1中的生字。2划一划：读熟词串，划出生字词。3查一查：遇到不理解的词语查一查资料或请教别人。4说一说：自学本课生字，并给每个生字组两至三个词。5想一想：把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。学情分析：1.学生具备一定的自学生字的能力，能读准音，分清形，了解义。并能通过预习，读准了课文。 2.秋天的美景学生已有生活经验积累，水乡的美景在古诗江南中也有所学，学生具有一定的知识储备。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、凸显导入趣味点，乐学新知小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面，船儿归来，音符跳跃）你觉得哪儿美？（学生自由发言）今天就让我们走进识字1感受金秋水乡特有的景色。二、出示学习目标1.读准本课的12个词语。2.学会本课生字7个，认识2个偏旁。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。三、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）检测字词（出示词语）课前我们预习了课文， 金秋 烟波 水乡芦苇 菱藕 荷塘夕阳 归舟 渔歌枫叶 灯火 月光1.正音：在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？（1）“灯”是后鼻音，大声地读出来！跟着他读一读！（2）“烟”是前鼻音、“芦”的声母是边音：提醒得好！一起来读一读。（3）掌握的真好！没问题了，咱们开火车读读这些词语。火车要提速啦！2.辨形：字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。 （1）范写“烟”“灯”：和老师一起写一写火字旁，第四笔的捺要变为点，只有这样，由火字旁构成的整个汉字才会美观。（2）屏示“歌”看得清楚吗？“歌”字笔画较多，易写错，谁来书空。欠字旁撇的起笔要略高于左边的哥字。（3）“归”的第二笔竖撇要放开写，师范写。（4）“芦”的第一笔要长些。3.描红：把这些生字描一描，记一记。（二）顺读课文1.检测读文水乡的美景都写在“识字1”这篇课文里，小朋友们通过先学已经读准了课文，谁来连着读读词串？（指名检测诵读的情况）其余同学闭上眼睛，说说你在水乡看到了哪些美景？2.顺文理解词义 将10个词语卡片分发给10位学生，让他们分别贴在放大插图（傍晚的景色）的相应位置上。重点理解：水乡：就是湖泊、河流多的地方，苏州、杭州、无锡都是江南水乡。烟波：指水面苍茫，远望犹如烟雾笼罩。芦苇：联系上学期小池塘理解。菱：水生草本植物。夏末秋初开花，白色或淡红色。它的果实就叫“菱”，俗称“菱角”。藕：也叫“莲藕”。荷的地下肥大根茎。可以食用。四、把握文章主旋律，顺清脉络1.说说课文主要写的是什么季节什么地方的景色？ 2.理清脉络：作者是按什么顺序描写金秋水乡的迷人景色的呢？老师给你三个表示时间的词语：白天 傍晚 夜晚 让学生和词串一一对应。 板书： 白天（湖面 荷塘）傍晚夜晚五、精心设计练习题，检测完善1. 我会把下面的字连成课文中的词语。金 烟 芦 夕 归 渔 灯苇 歌 舟 秋 波 火 阳2.填空。 “归”共笔，第三笔是。 “夕”是_结构，共笔，第二笔是。 “苇”是结构，部首是。3给下面的字加上不同的偏旁，组成不同的字再分别组词。 （） （）火 禾 （） （）4.读一读，写一写 抄写本课生字。启东市南苑小学语文学科备课专用纸二上第一单元课题识字一第 2 教时总第 个教案课型新授 南苑小学施雷 设计教学目标1.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。2.有感情地朗读韵文。教学重点有感情地朗读韵文教学难点有感情地朗读韵文教学准备（一）为了完成教学目标需要提前准备的东西多媒体课件。（二）“先学”提纲：1.读一读：有感情地朗读识字1中的12个词语。2说一说：能用自己的话说说文中的插图，最好用上文中的12个词语。3.和同学说一说，假如你来到美丽的江南水乡，你最想干些什么？说些什么？4找一找：找一些描写秋天的成语或四字词语积累在书上，越多越好。学情分析：秋天的美景学生已有生活经验积累，水乡的美景在古诗江南中也有所学，学生具有一定的知识储备。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.同学们，今天我们继续学习引读课题。上节课，我们初读了课文，学会了生字新词，下面我们听写几个词语：金秋 烟波 芦苇 夕阳 归舟 渔歌 灯火 月光 荷塘 水乡2. 对照大屏幕，错的同学举手，现在你能记住这个词了吗？你想提醒小朋友注意些什么？ 3. 通过上节课的学习我们已经知道12个词语描写的是什么时候哪里的景色？让我们一起来读读识字1？4.今天让我们再次走进课文，去感受金秋水乡的诗情画意。二、出示学习目标1.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。2.有感情地朗读韵文。三、学习课文，感受金秋水乡的美过渡：这些词你们都读准了，好样儿的。但还不够，你要是再走近一点儿去水乡看看，了解了那里的美，你一定会读得更有味道。（一）认识 “水乡” “烟波”1出示“水乡”图片，江南水乡（ ）多 （ ）多（ ）多，处处离不开水，怪不得叫水乡。 2感受“烟波”，认读“烟波”。水乡的水真清啊！水面上常常飘荡着一层薄薄的雾气，看到这幅景象你会想到课文中的哪个词语呢？出示“烟波”3齐读 “烟波” “水乡”。（二）学习第二行1出示荷塘图片，指名说说荷塘里的景色。2认识“菱”“藕”过渡：荷塘真美啊！不过荷塘里不仅只有美，还有很多更有价值的东西！你知道在荷叶底下荷塘的泥土里有什么吗？出示“藕”的图片，说说“藕”的样子。看看小宝宝的胳膊，跟莲藕一样的，一节一节的。出示“菱”图片，认识“菱”。3了解“芦苇” 荷塘边的芦苇长起来了，就像（ ）。4荷塘多彩明丽，摇曳多姿，让我们大饱眼福，此时此刻我们是多么高兴，多么兴奋，谁来读读？指名读第二行，学生点评、领读。（三)学习第三行1回忆“夕阳”水乡的荷塘物产丰富，我们在玩耍中，不知不觉，太阳公公就要下班了。这时的太阳我们叫它夕阳 积累词语：夕阳西下 日薄西山 残阳如血 2这时，一条条渔船迎着夕阳回家了，这些渔船就叫“归舟”3看，渔船上装满了鱼虾，渔民们满载而归，他们多么高兴，听，他们还唱起了优美动听的渔歌呢！（播放渔歌）小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在想什么？4渔民们获得了丰收多么高兴！谁来读读第三行，老师点评。（四)学习第四行1.夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月亮就挂上了天空。（课件出示：黑夜的水乡图）你看到了一幅怎样的景色？2.湖边的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在皎洁的月光笼罩下，水乡更显宁静迷人。请女生来读读。（五）说说“金秋”1.想象“金秋”：水乡的夕阳美吗？告诉你们江南的美还远不只这些，尤其是秋天。学生回忆秋天。2出示组图。指名说说江南的秋天。（师相机引导。）3小结：是啊！秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，所以人们把秋天称之为金秋。出示词语“金秋”四、配乐朗读，感受水乡的“美”过渡：这样的江南水乡、这样的金秋，你觉得美吗？那就请你带上你的心情，带上你的表情，端起书本美美地读一读这篇韵文吧！(学生自由读，老师巡视指导。)1.小朋友们读得那么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读）2.读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）3.指名读，师生评议4.齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡。五、练习说话（一）以游水乡为题练说一段话叙述顺序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜（二）练说填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到_, 接着，我们来到荷塘看到了_。太阳落山了，我们看到了，听到了_。夜幕降临了，我们又看到了_。我们马上要离开水乡了，此时你最想对水乡说些什么？水乡，我想对你说。五、指导背诵六、检测完善（一）读一读，选用课文中的词语填空。1.（ ）十月，江南（ ）一片迷人的景象。2.秋天，（ ）红得像一团火，（ ）开花了，一片雪白，（ ）里的菱藕丰收了。3.（ ）西下，渔民们唱着（ ），驾着（ ）满载（zi）而归。4. 夜晚，家家户户（ ）通明，整个村子在（ ）映(yng)照下显得更加安谧(m)静美。（二）按要求写词语。1.我知道的水乡有 周庄 、 、 。2.我知道的水乡植物有 菱 、 、 。3.我知道的有关秋天的成语有 秋高气爽 、 、 。作 业：1.背诵词串。2.完成补充习题。板书设计： 识字1金秋 烟波 水乡芦苇 菱藕 荷塘夕阳 归舟 渔歌枫叶 灯火 月光 启东市南苑小学语文学科备课专用纸二上第一单元课题识字二第 1 教时总第 个教案课型新授 南苑小学施雷 设计教学目标1.学会10个生字。认识4个二类字和一个偏旁。2.仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，读准本课词语的字音。教学重点学会10个生字。认识4个二类字和一个偏旁。教学难点仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，读准本课词语的字音。教学准备（一）为了完成教学目标需要提前准备的东西多媒体（二）“先学”提纲：1读一读：读准识字2中的生字和二类字。2划一划：读熟词串，划出生字词。3查一查：遇到不理解的词语查一查资料或请教别人。4说一说：自学本课生字，并给每个生字组两至三个词。5填一填：用你已有的知识填空，不会的可以问别人。（1）我们的祖国是，我国的首都在，我国的国旗是。（2）我们祖国的生日是，今年她已经周岁了。学情分析:1.学生具备一定的自学生字的能力，能读准音，分清形，了解义。并能通过预习，读准了课文。 2.天安门广场的事物学生通过阅读课外书籍和观看电视、电影，具有一定的知识储备。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、凸显导入趣味点，乐学新知1.小朋友，你们知道我国的首都在哪里？你对我国的首都有哪些了解？2.课件出示识字2 今天我们学习识字2，去首都北京走一走，去了解国庆大典的盛况。二、出示学习目标1.学会10个生字。认识4个二类字和一个偏旁。2.仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，读准本课词语的字音。三、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）检测字词（出示词语）课前我们预习了课文， 城楼 红灯 金水桥大典 检阅 海陆空礼炮 焰火 狂欢夜神州 腾飞 中国龙1.正音小朋友，这一课的词语很多，读音也有一定的难度。在这些词语中，哪些字的读音是我们应该注意的？课件字体变黄：城 腾 狂 龙 注意这些字都是后鼻音。课件字体变黄：典 检 焰 神 注意这些字都是前鼻音。课件字体变黄：城 神 州 注意这些字都是翘舌音。请小朋友们再读读，注意读准这些字音。2.辨形字音都读准了，小朋友，你是怎样记住这些生字字形的？课件出示生字。把你记忆的方法与同学们交流交流。 “狂”的偏旁是新出现的，叫“犭”，我们来看看它的笔顺。“龙”的书写要领：两边撑开像三角，撇要伸到横左边，左右对应字不倒。“州”的书写要领：竖竖不是一样长，点点没有同方向，笔画间距要匀称。“陆”的右半部分书写要领：土地多宽广，土要超过山，山路不平坦，折笔斜一点。“焰”的右下部分书写要领：看看像梯形，其实扁一点，盖子掀一半，小道通里面。3下面就请小朋友们拿出笔，练习写字吧。写字时注意姿势。（二）顺读课文 连词认读，初步了解词义。1.刚才我们把字音读准了，通过先学，你读懂了哪些词语？还有哪些词语不明白？交流先学情况2.认识事物 检测先学情况学习第一组词语（1）课件出示天安门城楼图 小朋友，你们看，这是什么地方？这是天安门城楼。课件出示词语“城楼” 天安门在首都北京的中心，原来是明清两代皇城的正门。红色城墙上开有5个拱形门洞，城楼上高挂着一盏盏大红灯笼，课件出示词语“红灯” 红墙黄瓦，巍峨壮丽。天安门前有金水河，河上有5座汉白玉石桥叫金水桥。课件出示词语“金水桥” 桥前就是天安门广场。天安门城楼是全国重点文物保护单位。学习第二、三组词语第2组词语过渡：在天安门城楼上，在天安门广场，发生过许许多多重大的事，比如开国大典、每年国庆的庆祝活动都是在这里举行的。（1）课件出示新中国诞生图小朋友，你们看，1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。课件出示词语“大典” “大典”，就是最盛大、最隆重的仪式。这一天，人民领袖毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。以后，每逢国庆天安门广场都要举行庆祝活动。每5年或10年，还要举行盛大的阅兵式。下面我们就来观看一段国庆大典录象。（2）课件播放国庆大典录像。（3）课件出示江泽民检阅图 这是前国家主席江泽民在国庆50周年大典上检阅海陆空三军仪仗队 课件出示词语“检阅”“海陆空” 课件出示海陆空三军图 “海”指的是海军，他们的服装像浪花一样雪白；这是身着迷彩服的陆军，“陆”指的是陆军；“空”就是空军，他们的服装像天空一样湛蓝。海军、陆军、空军三军，简称“海陆空”。 第3组词语在国庆庆祝活动中，还会鸣放礼炮。课件出示礼炮图及词语“礼炮” 小朋友们看，这就是礼炮。欢庆的人们舞着长龙，敲起了锣鼓。夜晚，五颜六色的焰火映亮了北京的夜空（课件出示焰火图及词语“焰火”），也映亮了狂欢的人们，这一夜北京成了不夜城，这一夜成了狂欢夜。课件出示狂欢图及词语“狂欢夜”学习第四组词语（1）课件出示祖国各地欢庆国庆的图片 小朋友们看，这是香港同胞在欢度国庆，这是上海人民在欢度国庆，国庆节这天不仅是天安门广场，不仅是北京，神州大地举国上下一片欢腾。课件出示词语“神州”及中国地图 这是我们中国的地图，“神州”是我们中国的别称。（2）小朋友，看到祖国各地欢庆国庆的图片，想到神州大地一片欢腾的景象，你们心里有什么感受？小结：神州大地举国上下一片欢腾，我们的祖国犹如一条腾飞的中国龙，日益繁荣，日益壮大。课件出示词语“腾飞”“中国龙” “中国龙”，课件出示龙的图片 龙是我们中华民族的象征，我们是龙的子孙。“腾飞”是说我们中国发展得很快，越来越强大。3. 指图引读（1）1999年10月1日我们中华人民共和国50岁了，全国人民举行了盛大的典礼。读“大典”（2）在这一天，天安门广场上挂起了无数只大红 读“灯笼”（3）桥上铺满了红地毯。 读“金水桥”（4）海陆空三军等待着全国人民的检阅。出示“海陆空”“检阅”读（5）冲天的礼炮，腾空的烟火染红了北京城的夜空，人们愉快地度过了这个狂欢夜。读“礼炮”“烟火”“狂欢夜”（6）神州大地欢声雷动，中国就像一条腾飞的巨龙。读“神州”“腾飞”“中国龙”四、把握文章主旋律，顺清脉络1.通过朗读，你发现每一组词语都表现了什么？第一组词语 表现了天安门城楼的景色第二组词语 表现国庆阅兵式的场面第三组词语表现人民群众欢庆的场面第四组词语表现了祖国的突飞猛进五、精心设计练习题，检测完善（一）判断下面的注音对不对，对的打“”，错的改正。 城楼chng lu ( ) 腾飞tn fi ( )检阅jn yu ( ) 大典 d din ( ) 神州shng zhu ( ) 礼炮 l po ( ) （二）选一选，写一写。1. 烟 焰火（ ） 香（ ） 气（ ） （ ）波 （ ）花2. 舟 州归（ ） 广（ ） 九（ ） 小（ ） 风雨同（ ）作 业：读一读，写一写 抄写本课生字。 启东市南苑小学语文学科备课专用纸二上第一单元课题识字二第 2 教时总第 个教案课型新授 南苑小学施雷 设计教学目标1.有感情地朗读课文，形成语感，读出韵味。2.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。教学重点有感情地朗读课文，形成语感，读出韵味。教学难点感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。教学准备（一）为了完成教学目标需要提前准备的东西多媒体（二）“先学”提纲：1.读一读：有感情地朗读识字2中的12个词语。2.我能在课文的插图中找到“城楼”“红灯”“金水桥”。3找一找：观察图画，感受喜庆气氛，积累一些表示喜庆的词语。学情分析：1.通过预习，能读顺课文。 2.天安门广场节日的欢庆气氛学生通过阅读课外书籍和观看电视、电影，具有一定的知识储备。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.同学们，今天我们继续学习引读课题。上节课，我们初读了课文，学会了生字新词，下面我们听写几个词语： 红灯 检阅 礼炮 神州 焰火金水桥 海陆空 狂欢夜 中国龙2. 对照大屏幕，错的同学举手，现在你能记住这个词了吗？你想提醒小朋友注意些什么？ 3.上一堂课，我们来到了天安门广场感受到了国庆大典盛大的场面。今天我们继续学习识字2。二、出示学习目标1.有感情地朗读课文，形成语感，读出韵味。2.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。三、诵读词串（一）逐行指导朗读。过渡：接下来，我们一行一行的读词语，读出一幅幅画面来。1指导读“城楼 红灯 金水桥”这一组词语描写的是天安门城楼的景色。请小朋友们连起来读一读这组词语，一边读一边想象天安门城楼的美景。指导：怎样读出天安门城楼的美景呢？老师是这样一边读一边想的：读“城楼”这个词语时，我就想天安门城楼红墙黄瓦，是多么巍峨壮丽呀；读“红灯”时，我又想城楼上高挂着一盏盏大红灯笼，真是喜气洋洋呀；当读到“金水桥”时，我的眼前出现了金水河上，横跨着五座汉白玉石桥，真美呀！就这样，老师一边读一边想，天安门城楼的美景就出现在我的眼前了。听老师读。听老师读，跟老师一起想。谁能读给大家听听。2指导读“大典 检阅 海陆空”小朋友们，前面我们观看了国庆大典的录像，我想国庆50周年的大典一定给小朋友们留下了深刻的印象。请小朋友们读读这一行词语，一边读一边想象国庆大典的隆重壮观。谁愿意读给大家听听呢？3指导读“礼炮 焰火 狂欢夜”这一行表现了人民群众欢度国庆的场面，此时此刻，天安门广场面已经成了欢乐的海洋。出示狂欢夜图片：这样的场面会令你想到哪个成语？（笑逐颜开、载歌载舞、华灯齐放）是啊，夜晚的天安门广场灯火辉煌、锣鼓喧天、礼炮齐鸣、五颜六色的焰火照亮了夜空，人们欣喜若狂、载歌载舞，多么令人难忘的狂欢夜啊！如果此刻你就在天安门广场，心情如何？4指导读“神州 腾飞 中国龙”神州大地举国上下一片欢腾，我们的祖国犹如一条腾飞的巨龙。请小朋友们，把这三个词语连起来读一读，读出祖国的繁荣与强大。（二）诵读整首词串1.现在，我们把整首词串连起来读，一边读一边想象国庆大典的盛况。请小朋友们根据老师的提示读：我们来到天安门广场，看见了城楼 红灯 金水桥；国庆大典是多么隆重，多么雄壮大典 检阅 海陆空；天安门广场面成了欢乐的海洋礼炮 焰火 狂欢夜；举国上下一片欢腾，我们的祖国犹如一条腾飞的巨龙神州 腾飞 中国龙。我们再来一遍。2指点押韵。小朋友们，整首词串读起来琅琅上口，知道是什么秘密吗？小朋友们看，第二、第四两行最后一个字的韵母都是“ong”，是押韵的，所以读起来上口，听起来好听，就像一首诗。我们连起来读读体会体会。3.指导停顿。小朋友们，虽然一行词一行词之间没有标点，但一行读完了也要停一停、想一想，体会体会。4.配乐背诵。现在，请小朋友们把整首词串连起来背一背，不会背的可以看书。四、拓展延伸（一）你知道中国这两年在国际上有什么扬眉吐气、引世人关注的大事吗？（中国在2001年加入了世贸；2008年刚刚成功举办奥运会，中国金牌数列全世界第一。2010年上海成功举办了世博会）（三）作为中国人，我们是多么多么配乐齐读五、检测完善（一）照样子，填一填。 （ 高 大 ）的城楼 （ ）的大典 （ ）的焰火 （ ）的中国龙（二）选用课文中的词填空。1.国庆节到了，天安门（ ）上（ ）高挂，（ ）边火树银花。2.在这国庆（ ）上，国家领导人（ ）（ ）三军仪仗队。3.这是一个令人难忘的（ ），（ ）轰鸣，五颜六色的（ ）升上天空。4.（ ）大地一片欢腾，祖国就像一条（ ）的（ ）。5.除夕之夜，满天的（ ）五光十色，真好看。6.今天是圣诞节，今晚将是一个（ ）。作 业：1.背诵词串。2.完成补充习题。启东市南苑小学语文学科备课专用纸二上第一单元课题识字三第 1 教时总第 个教案课型新授 南苑小学施雷 设计教学目标1.学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。2.认识三个偏旁。理解本课新词。3.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。教学重点学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。教学难点能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。教学准备（一）为了完成教学目标需要提前准备的东西多媒体（二）“先学”提纲：1. 读一读：读准识字3中的生字和二类字。2想一想：看看图，体会“笔、灶、尖、歪、尾、看”的字义。3划一划：读熟儿歌，划出生字词。4说一说：自学本课生字，并给每个生字组两至三个词。5. 照着书P17页的“看清笔顺”，把本课的10个生字描红一遍。学情分析：1.学生具备一定的自学生字的能力，能读准音，分清形，了解义。并能通过预习，读准了课文。 2.会意字在一下就已经学过，学生具有一定的知识储备。 教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、凸显导入趣味点，乐学新知上课了，先请学生看老师做一个动作。只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。看多有趣呀，我们今天学的识字三这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你自己读读课文，比一比，就会找到它。”二、出示学习目标1.学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。认识三个偏旁。理解本课新词。2.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点。三、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）检测字词（出示词语）课前我们预习了课文， 铅笔 炉灶 尖嘴巴 歪斜 尾巴 看看桌子 一匹 一张 鸭子 粗心 1.正音：在生字词当中，哪些字的读音要提醒大家注意的？“桌”和“张”都是翘舌音。“灶和“彩”是平舌音。“尖”是前鼻音轻声：鸭子 桌子 尾巴2.辨形：字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。谁愿意帮帮他？ （1）用木头做的，“桌”的下面是个“木”字，不能和“早”混淆。（2）“匹”的第三笔是竖弯，不是竖弯钩。书空笔顺。（3）“彩”的左半部分是爪字头加木字，不能写成一撇加个米字，右边是新的偏僻三撇 书写时要基本对齐。（4）认识“张”中的偏旁弓字旁，书写第一笔比第三笔略宽些。3.描红：把这些生字描一描，记一记。（二）顺读课文通过先学，同学们是否已经把课文读准了呢？指名读四、复习熟字，理解会意字的特点。1.出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。2.出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。3.出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。4.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。5.我们怎样学的？小结学法。看图理解识记五、精心设计练习题，检测完善（一）连一连，再写下来。 火 小 不 弓 余 大 正 户 斗 长（二）读句子，写出带点字的反义词。1.教室里的桌子排得很整齐。 （ ）2.我做作业时很仔细。 （ ）3.我有一支彩色的铅笔。 （ ）4.春天，小草冒出了尖尖的脑袋。 （ ）作 业：书写生字，把字写漂亮。启东市南苑小学语文学科备课专用纸二上第一单元课题识字三第 2 教时总第 个教案课型新授 南苑小学施雷 设计教学目标1.能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中要领悟做事要细心。2.感受阅读的趣味，加深对课文内容的理解。教学重点感受阅读的趣味，加深对课文内容的理解。教学难点感受阅读的趣味，加深对课文内容的理解。教学准备（一）为了完成教学目标需要提前准备的东西多媒体（二）“先学”提纲：1. 我能把儿歌读熟，还能把下面轻声的字音读准。宁宁 嘴巴 桌子 尾巴2小+大=尖