【优化方案】高中语文 第四单元方山子传实战演练轻松闯关 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

【优化方案】2013高中语文 第四单元方山子传实战演练轻松闯关 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、基础考查中加点词语的解释不正确的一项是()a闾里之侠皆宗之宗：尊奉b稍壮，折节读书 折节：改变志节、行为c与人罕言语，语类楚声 类：相像d欲以此驰骋当世 驰骋：纵马奔跑解析：选d。“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思。2下列每组句子中加点的字的意义和用法相同的一组是()a见其所著帽，方耸而高 君子博学而日参省乎己b余既耸然异之 他植者则不然c晚乃遁于光、黄间 谪戍之众，非抗于九国之师也d呼余宿其家 其皆出于此乎解析：选a。b.形容词词尾，的样子/代词，这样；c.介词，在/ 介词，比；d.代词，他的/副词，大概，表推测。3下列各句中没有词类活用现象的一项是(a右胁夹大铁椎，重四五十斤b但观之，慎弗声c吾欲护汝，则不快吾意d余既耸然异之解析：选a。b项，“声”，句中作动词，出声；c项，“快”形容词使动用法，使感到痛快；d项，“异”，形容词意动用法，感到惊奇。4(2012山东潍坊调研)下列各句中加点的词语意义古今相同的一项是()a子灿见窗户皆闭，惊问信之b宋将军故自负c且欲观客所为，力请客d吾始闻汝名，以为豪解析： 选b。a项，古义：窗户和门；今义：墙壁上通风透气的装置。c项，古义：请求客人；今义：请人吃饭等。d项，古义：把当做；今义：认为。二、课内阅读阅读下面的文字，完成58题。大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。5下列句中加点字解释错误的一项是()a北平陈子灿省兄河南省：探望b故尝与过宋将军 过：访问c时座上有健啖客 啖：谈话d扣其乡及姓字，皆不答 扣：通“叩”，询问解析：选c。啖：吃。6下列各组加点字的意义和用法不相同的一组是()a如锁上练，引之长丈许遽扑之，入石穴中b不冠不袜，以蓝手巾裹头 臣以险衅，夙遭闵凶c久居，祸且及汝 若属皆且为所虏d夺其物，故仇我 臣从其计，大王亦幸赦臣解析：选b。“以”：介词，用；连词，因为。a项，“之”：代词，它。c项，“且”：副词，将要。d项，“其”：代词，他的。7下列省略句中补出的省略内容，解释错误的一项是()a北平陈子灿省兄(于)河南于：介词，到(某地)b故尝与(之)过宋将军 之：代词，他，指代大铁椎c吾始闻汝名，以(之)为豪 之：代词，你，指宋将军d客不得已，与(之)偕行 之：代词，他，指宋将军解析：选b。之：代词，他，指陈子灿。8下列对大铁锤传的赏析，不正确的一项是()a文章开头介绍宋将军的“工技击”“雄健”，是为了衬托大铁椎的勇武。用了以勇衬勇的表现手法。b文中描写了大铁椎的外貌和言行，表现了大铁椎身怀绝技，轻捷善战的个性特征。c宋将军“屏息观之，股栗欲堕”，说明他是一个胆小鬼。d“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。”这几句渲染了战前的肃杀气氛。解析：选c。写宋将军“屏息观之，股栗欲堕”，是侧面衬托大铁椎。不能说宋将军是胆小鬼。三、课外阅读阅读下面文言文，完成912题。常秩，字夷甫，颍州汝阴人。举进士不中，屏居里巷，以经术著称。嘉祐中，赐束帛，为颍州教授，除国子直讲，又以为大理评事；治平中，授忠武军节度推官、知长葛县，皆不受。神宗即位，三使往聘，辞。熙宁三年，诏郡以礼敦遣，毋听秩辞。明年，始诣阙。帝曰：“先朝累命，何为不起？”对曰：“先帝亮臣之愚，故得安闾巷。今陛下严诏趣迫，是以不敢不来，非有所决择去就也。”帝悦，徐问之：“今何道免民于冻馁？”对曰：“法制不立，庶民食侯食，服侯服，此今日大患也。臣才不适用，愿得辞归。”帝曰：“既来，安得不少留？异日不能用卿，乃当去耳。”即拜右正言、直集贤院、管干国子监，俄兼直舍人院，迁天章阁侍讲、同修起居注，仍使供谏职。复乞归，改判太常寺。七年，进宝文阁待制兼侍读，命其子立校书崇文院。九年，病不能朝，提举中太一宫、判西京留司御史台。还颍。十年，卒，年五十九，赠右谏议大夫。秩平居为学求自得。王回，里中名士也，每见秩与语，辄欿然自以为不及。欧阳修、胡宿、吕公著、王陶、沈遘、王安石皆称荐之，翕然名重一时。初，秩隐居，既不肯仕，世以为必退者也。后安石为相更法，天下沸腾，以为不便。秩在闾阎，见所下令，独以为是，一召遂起。在朝廷任谏争，为侍从，低首抑气，无所建明，闻望日损，为时讥笑。秩长于春秋，至斥孙复所学为不近人情。著讲解数十篇，自谓圣人之道，皆在于是。及安石废春秋，遂尽讳其学。立，始命为天平军推官。秩死，使门人赵冲状其行，云：“自秩与安石去位，天下官吏阴变其法，民受涂炭。上下循默，败端内萌，莫觉莫悟。秩知其必败。”绍圣中，蔡卞荐立为秘书省正字、诸王府说书侍讲，请用为崇政殿说书，得召对，又请以为谏官。卞方与章惇比，曾布欲倾之，乘间为哲宗言立附两人，因暴其行状事，以为诋毁先帝。帝亟下史院取视，言其不逊，以责惇、卞。惇、卞惧，请贬立，乃黜监永州酒税。(选自宋史常秩传)【注】立：指常秩的儿子常立。欿然：谦虚，不自满。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a举进士不中，屏居里巷屏：退隐b先帝亮臣之愚，故得安闾巷 亮：谅解c先朝累命，何为不起 累：屡次d请贬立，乃黜监永州酒税 黜：罢免解析：选d。黜：贬谪；降职。10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()a今陛下严诏趣迫，是以不敢不来南取百越之地，以为桂林、象郡b异日不能用卿，乃当去耳以其乃华山之阳名之也c闻望日损，为时讥笑不者，若属皆且为所虏d秩死，使门人赵冲状其行可以无悔矣，其孰能讥之乎解析：选c。a项，前者是因果关系连词，可译为“因为”；后者是介词，可译为“把，将”。b项，前者是副词，可译为“才”；后者是表示判断的副词，可译为“是”。d项，前者是代词，可译为“他的”；后者是加强反问语气的副词，可译为“难道”。11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a常秩屡次拒绝到朝廷为官，后来之所以改变态度，既是因为皇帝不断催促逼迫，不得不去，也是因为他支持王安石当时的变法运动。b常秩认为当时社会有两个主要忧患，一是法令制度还没有制定建立，二是风俗趋向于奢侈靡费，有些普通民众过着王侯一样的生活。c常秩做学问强调要有自己的心得体会，他本擅长春秋之学，但因觉得王安石废弃春秋之学很有道理，就放弃了自己的学说。d这篇史传对常秩的叙述较为客观全面，并没有一味褒奖，也讲到他在担任谏官和侍从时恭顺谦让，缺乏建议，被当时的人嘲讽讥笑。解析：选c。“觉得王安石废弃春秋之学很有道理”，无中生有，强加因果；“放弃了自己的学说”是对“遂尽讳其学”的误解，原意是指“他就完全回避谈论自己的学说”。12把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)熙宁三年，诏郡以礼敦遣，毋听秩辞。译文：_(2)帝悦，徐问之：“今何道免民于冻馁？”译文：_(3)秩在闾阎，见所下令，独以为是，一召遂起。译文：_答案：(1)熙宁三年，下诏让郡里以礼相待敦请遣送，不准许常秩推辞。(2)皇帝很高兴，缓缓地问他：“现在有什么办法能够使得老百姓免于寒冷和饥饿？”(3)常秩在乡间，看到所颁布的法令，却唯独认为是正确的，一有征召就应聘出仕。参考译文：常秩，字夷甫，颍州汝阴人。考进士没有考中，退隐独居在乡里，凭借经术著称于世。宋仁宗嘉佑年间，朝廷赐予捆为一束的五匹帛作为聘用的礼物，请他出任颍州教授，授予国子直讲的官职，又任命他为大理评事；宋英宗治平年间，授予忠武军节度推官、长葛知县等官职，他都没有接受。宋神宗即位，三次派人去聘请他，他都推辞了。宋神宗熙宁三年，下诏让郡里以礼相待敦请遣送，不准许常秩推辞。第二年，才来到朝廷。皇帝说：“先帝多次命令，你为什么不应聘出仕？”他回答说：“先帝对我的愚昧比较谅解，所以我得以闲居乡里。现在陛下用严厉的诏书催促逼迫，因此不敢不来，不是我能选择离去或留下的。”皇帝很高兴，缓缓地问他：“现在有什么办法能够使得老百姓免于寒冷和饥饿？”(常秩)回答道：“法令制度没有制定建立，一些普通民众享受着王侯一样的食物，穿戴着王侯一样的服饰，这是今天的大患啊。我的才能不适合任用，希望能够告辞回乡。”皇帝说：“既然来了，怎么能不稍微留一段时间呢？有一天不能任用你了，才应当离开吧。”于是任命他为右正言、直集贤院、管理国子监，不久兼任直舍人院，调任天章阁侍讲、同修起居注，并且让他担任谏官的职务。他又请求退职回乡，于是改任太常寺。熙宁七年，擢升他为宝文阁待制兼侍读，任命他的儿子常立为崇文院校书。熙宁九年，常秩生病不能上朝，任命他为提举中太一宫、判西京留司御史台。常秩回到颍州。熙宁十年，常秩去世，年五十九，朝廷赠予右谏议大夫的官职。常秩平时做学问强调要有自己的心得体会。王回是乡里的名士，每次见到常秩并同他交谈，总是谦虚地认为自己比不上他。欧阳修、胡宿、吕公著、王陶、沈遘、王安石都称赞、推荐他，一致敬仰，因此名重一时。当初，常秩隐居的时候，既已不肯为官，世人都认为他是一个谦逊退让的人。后来王安石担任宰相开始变法，天下沸沸扬扬，议论纷纷，认为不合时宜。常秩在乡间，看到所颁布的法令，却唯独认为是正确的，一有征召就应聘出仕。在朝廷担任谏官的职务，成为皇帝的侍从，恭顺谦让，没有什么建议和阐述，声望一天天下降，被当时的人讥讽和嘲笑。常秩擅长于春秋之学，以至于斥责孙复所学的理论不合乎人的常情。他撰写了数十篇讲解春秋的文章，自认为圣人的主张，都已在讲解之中。等到王安石废弃春秋之学，他就完全回避谈论自己的学说。常立，一开始被任命为天平军推官。常秩死后，他让门人赵冲记述常秩的生平事迹，其中写道：“自从常秩与王安石离任，天下官吏暗中改变他们所制定的法令，百姓处于极其困苦的境地。朝廷上下循常随俗缄默不语，失败的征兆已经从内部萌生，却没有人清醒觉悟。常秩知道变法一定会失败。”宋哲宗绍圣年间，蔡卞推荐常立担任秘书省正字、诸王府说书侍讲，请求任用他为崇政殿说书，常立得以被皇帝召见并回答皇帝有关政事、经义等方面的问题，又请求任命他为谏官。蔡卞正在与章惇相互勾结，曾布想要排挤他们，就利用机会向宋哲宗说常立依附这两个人，于是揭露了记述常秩生平事迹的文章之事，认为他们在诋毁先帝。皇帝急速让人到史院取来审阅，最后说常立很不恭顺，并以此责备章惇、蔡卞。章惇、蔡卞十分畏惧，请求将常立贬官，于是贬为监永州酒税。四、语言运用13根据要求提取下面一段话的主要信息，每小题写出三个关键词(可以是短语)。由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣春秋”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法编年体，而改用纪传体。这绝不是一个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵：从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了史记的主色调。文学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出(1)历史纪年法的史学观：_(2)人学的史学观：_答案：(1)冰冷、必然性(或“历史必然性”)、逻辑(2)慈悲、戏剧性、生灵(或“命运”或“生命的热血”)14(2012天津耀华中学质检)下列内容是从某学生“