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文档简介

Seeing the doctor教学点评通过观看两位老师的教学视频，自己感觉受益匪浅。授课教师根据多元目标理念设计了认知、学习策略和情感态度三个方面的目标，与英语课程目标理念一致，符合学生的语言能力、认知能力和心理特征。在这两节课中，两位老师均能做到突出情景教学。语言总是在一定的情境中使用的，在缺少语言环境的中国课堂上，积极创设生活化的语言环境，无疑是一种行之有效的方法。在导入环节，授课教师创设了恰当的情景，将教、学、用有机地融入教学过程，更好地帮助学生学习、理解语言的形式、意义和用法，取得了较好的教学效果。另外两位教师都以任务驱动、逐层分解的方式分散难点，渗透解决问题的策略。龚老师在学生了解了文本故事的基础上，利用文本资源，让学生假设自己如果是医生，会给Su Hai什么建议。体现了教学设计的完整性，而且让学生有了开放性的交流话题，让学生有各不相同的想法，丰富了学生的创造性思维，激发了他们语言交流的积极性，真正达到了学以致用的目的。龚老师在课文教学时能创造性的使用教材，在五次呈现课文时均采用整体呈现的方式，有利于学生整体感知和理解课文；每次聚焦一个重点，引导学生最终理解全文；在开展每一次活动时，龚老师都首先采用适当的方式导入，讲解活动操作方式，进行方法指导，确保全体学生能有效开展活动；另外，龚老师把交际性原则贯穿在整个教学活动中，采用信息差和设问开展师生交流、生生交流，激发学生的参与性，加深对文本的理解。总之，两位老师严谨的教学设计、娴熟的教
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