一师一优盾牌刀.docx

校本教材 教师：王冬冬学校：檀营小学教学课题校本教材 学科体育 年级五年级时长1课时指导思想与理论依据本节课以“健康第一，发展为本”为指导思想，以新课标为依据，以培养学生运动兴趣、促进学生主动发展、传承民族体育文化为目标，教师创设情境，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生学习技能与参与运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地参与学习、锻炼，从而更好地完成教育教学任务。教学背景分析教材分析:1.武术是中华民族文化的瑰宝，它孕育着自强不息的民族精神，作为一种身体与精神统一的运动，在学校体育中占有重要地位，它不同于普通广播体操和体育活动，其最大特点就是：它能体现出一个人的精、气、神。2.现代的武术训练结合了运动训练的专业知识和趣味游戏的部分,能更好的提高学习兴趣，发展学生的协调、灵敏、速度等能力。3.本单元的内容是我校自编教材武术自选盾牌刀部分，本单元分为四个课时，培养学生武术基本功和传统武术器材兴趣，让学生了解传统武术器材基本动作。本课时选自本单元水平三部分，在之前的武术学习中，学生已经有了基本的动作概念，本节课主要学习盾牌刀的前三个动作.第二部分采用了快速跑类的游戏弥补武术课运动量不足的问题。学情分析:五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。同时,我校五年级三班学生武术特长生较多,班级武术学习氛围浓厚,便于开展武术教学.也考虑到五年级学生运动参与能力、性格爱好差异不大，因此，在教学中依据武术的教学原则循循善诱的采用一些带有模仿性、表演性的练习和游戏，激起学生的学习兴趣。教学重难点教学重点： 新授动作的规范性教学难点：武术器材的使用规范和动作组合的连贯性教学目标1、认知目标：通过练习提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。2、技能目标：使90%以上的学生掌握自选盾牌刀的前三个动作名称和动作路线，通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使85%以上学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，器形、步形正确到位。3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。教学活动设计活动过程一 开始部分（2-3分钟）1 集合整队 2 报数 3 师生问好 4 宣布课的内容5 安排见习生二 准备部分（4-7分钟）1 队列练习（2-3次）跑步走立定2 准备活动（2x8拍）头部运动扩胸运动体转运动正压腿侧压腿膝关节运动踝腕关节运动3 武术动作练习（2-3次）1. 精气神练习2. 步法基本动作练习三 基本部分（20-25分钟）1.盾牌刀知识讲解2-3分钟2.示范本节课动作动作及分解教学（6-10分钟）3. 前后为一组合作练习4. 教师点评，引出下一内容（1-2分钟）5.各小组自主练习及小组展示（5-7分钟）6 集体练习（5-7分钟）游戏：翻山越岭（6-8分钟）组织四列纵队，在各族起跑线处放置一根长棍，在各组正前方15米处，分别放置一个标志桶，听到开始口令后，迅速跑向标志桶，绕过标志桶后迅速回到起点与第二个同学合作抬起棍子穿越队伍到队尾再回到起点，如此往复，直至最后一个人。四 结束部分（3-5分钟）1 放松练习听音乐拉伸上下肢，主要采用低位拉伸与左右横叉，股四头肌拉伸，上肢拉伸的方法，放松上下肢。2 课堂小结对本次课堂作出激励性评价和优秀个人表彰3 师生再见预计运动负荷：预计密度：30-35%一 开始部分 通过课堂常规的执行,培养学生良好的纪律意识与规则意识,并且达到提示学生运动安全的目的。二 准备部分1 通过跑步走立定的练习强化学生跑步姿态与习惯。2.通过准备活动达到预防关节损伤和运动损伤的目的，武术运动对于膝关节和腰部的要求较高，因此应注意膝关节和腰部的充分活动。3.通过武术动作练习达到复习和巩固武术基本功的目的，并为接下来的基本部分做好基础。三 基本部分1. 通过讲授法和观察法，让学生初步形成动作的概念。2. 发挥小组的激励性，培养学生的学习兴趣和创造能力。3. 通过展示活动和教师激励性点评激发学生武术学习兴趣和组间竞争意识。4. 通过小组的再次展示和教师指导达到规范动作的目的，通过教师带做帮助学生巩固动作。通过游戏环节弥补武术课运动量不足的弊端，并提升学生课堂兴趣。四 结束部分1. 通过拉伸充分放松上下肢肌肉，配上舒缓的音乐让学生从激烈的游戏对抗中逐渐平静下来。2. 通过激励性评价和优秀个人表彰提升学生对武术课