《红楼梦》探究阅读.doc

江 苏 省 职 业 学 校理论课程教师教案本（ 学年 第 学期）专业名称 高二语文 课程名称红楼梦探究阅读授课教师 学 校 课题序号1 授课班级 高二综高班授课课时1 授课形式 新授课授课章节名 称红楼梦探究阅读使用教具教学目的1拓展和加深对红楼梦的阅读与探究，提升文化修养；2. 把名著阅读与探究学习结合起来，学会探究学习，增强研究能力；3. 逐步养成主动探索习惯。教学重点1拓展和加深对红楼梦的阅读与探究，提升文化修养；2. 把名著阅读与探究学习结合起来，学会探究学习，增强研究能力；教学难点1. 把名著阅读与探究学习结合起来，学会探究学习，增强研究能力；2. 逐步养成主动探索习惯。更新、补充、删节内容课外作业完成练习教学后记授课主要内容或板书设计活动指导：1.形成阅读探究的重点并建立合作探究小组2.制定阅读探究实施计划3.阅读探究的实施课 堂 教 学 安 排教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤第一课时【活动指导】1.形成阅读探究的重点并建立合作探究小组（1）形成阅读探究的重点：从自己的已有知识基础、兴趣特长出发或结合自己所学专业，选择阅读探究的重点。可以对作品的主题思想、艺术特色进行探究，也可以对某个局部、某个细节、某个人物等进行探究，不贪大求全。（2）建立合作探究小组：每个同学先形成一个阅读探究的重点，然后在老师的组织下，将选择相同或相近的阅读探究重点的同学组成合作探究小组。小组成员以5-6人为宜，不宜太多或太少。（3）形成小组的阅读探究重点：在老师的指导下，在小组每个同学的阅读探究重点的基础上，正式形成本组的阅读探究重点。组与组之间要注意探究重点的区分度，避免雷同。2.制定阅读探究实施计划（1）围绕小组阅读探究重点，进行组内分工；（2）每个组员根据小组的分工，制定阅读探究的实施内容、步骤、方法，标明探究成果的呈现形式，填写阅读探究实施计划表。3.阅读探究的实施（1）根据阅读探究实施计划表，进行认真实施。填写阅读探究活动情况记录表（2）以小组为单位，组织交流活动，相互启发、相互学习，对每个组员的阅读探究的情况进行评价。（3）举行班级阅读探究交流活动。在交流中进行提问、质疑和答辩，加深探究。【活动评价】1评价内容：对探究重点的确立、实施计划、实施过程、探究成果、交流答辩的表现等方面进行评价。尤其要注意对探究学习中发现问题、提出问题，分析问题、解决问题能力进行评价。2评价主体：自我评价、组内成员互评、老师评价。3.评价方法： 对态度、表现等过程性评价以定等为宜，实施计划、探究成果等书面的内容以评分为宜。【活动资源】1小说红楼梦；2红楼梦的相关研究资料；3.红楼梦的有关影视剧、古诗词和音乐等。附：参考用表：表一：阅读探究小组分工表表二：成员阅读探究实施计划表表一：阅读探究小组分工表 年 月 日班 级组别指导教师组长 小组阅读探究重点探究的初步设想（目标、步骤、方法、重点、难点、可能的创新之处、成果呈现形式）小组成员分工小组成员姓名分工内容表二：成员阅读探究实施计划表 年 月 日小组阅读探究重点成员姓名分工内容指导教师组长确定探究重点的依据（已有知识基础、兴趣