童趣教学设计.doc

童趣教学设计华蓥市庆华初中 马燕 一、教材简介童趣位于人教版语文教材七年级上册第一单元第五课，是清代文学家沈复追忆童年生活的一篇文言散文，生动描述了观蚊成鹤、神游山林并鞭驱蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。本课是七年级学生上初中后将要学习的第一篇文言文，篇幅较短，只有二百多字。这对七年级学生来讲是学习文言文的一个好的开始，将缓冲他们对初中知识的畏难情绪，也为后面逐渐加长加难的文言文学习打下基础。二、教学目标 知识目标1、了解学习文言文的基本规律，培养诵读习惯，初步掌握文言文的翻译方法。2、理解并积累文言词语。 能力目标1、有感情地诵读课文，体会文中的童真童趣，提高朗读能力，培养文言文语感。2、继续培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 情感态度与价值观领悟作者的奇思妙想，学习用天真烂漫的童心细致观察事物，做一个富有生活情趣的人。三、教学重难点1、有感情诵读课文，疏通文意，体会“物外之趣”。2、探究“物外之趣”的根源，培养生活情趣。四、教学方法1、诵读法2、合作探究法五、课时设计：一课时六、教学过程播放歌曲捉泥鳅。（一）、导入新课1、童年是一个个五彩的梦，珍藏在我们记忆的盒子里；童年是一朵朵不败的花儿，盛开在我们永远的心田上；童年还是一串串轻快的音符，时常回响在我们的耳畔今天，让我们一起走进清代文学家沈复的童年，听听他的童趣。2、简介作者及作品出处，落实在书本上。（二）、初读课文1、朗读指导A、听读：首先让老师来表现一下,听老师读课文,注意古文朗读与现代文朗读的不同。B、自读：课堂上最美的就是琅琅读书声，下面，也请同学们放开声音，自由朗读。比一比，看谁能做到“不错读、不漏读、不添读”。C、帮读：老师从这一片洪亮的读书声中，感受到你们学习的激情，很棒哦！但是在读书过程，有同学皱眉了、抓脑袋了，估计是遇到困难的吧？“三人行，必有我师焉”，把问题大声的说出来，让我们互助合作，共同进步，好不好？出示课件： 重难字读音提醒：藐（mio）小 项为之强(jing) 鹤唳(l)云端 怡(y)然称快土砾(l) 壑(h) 癞蛤蟆(li h ma) 庞(png)然大物部分节奏停顿提醒:余忆童稚时 故时有物外之趣 私拟作群鹤舞于空中项为之强 使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观舌一吐而二虫尽为所吞D、齐读。解决了问题就又有了进步，让我们一起齐读课文，争取把“童趣”的趣味给读出来。2、翻译指导A、请同学们结合资料书及课文下边的注释，疏通文意。出示课件:老马支招：u 提倡独立思考，也鼓励小组讨论，互助合作。u “好记性不如烂笔头” ，在书上相应的位置做好笔记。u 翻译四字诀：换：解释。例：昂（抬头）首（头） 观 之加：增加。例：必细（仔细）察（观察）补：补充。例：（我）见二虫斗草间调：调换词语的位置。例：徐喷以烟（慢慢的用烟去喷）B、把在翻译中遇到的难题提出来，互助帮助解决。出示课件:重难字词翻译提醒:项为之强(通“僵”，僵硬) 故（所以）时有物外之趣 私（暗自、暗暗地）拟作群鹤舞于空中方（正）出神 鞭（用鞭子打）数十，驱（驱赶）之别院 兴（兴趣）正浓 果（果然）如鹤唳（鸟鸣）云端（三）、品读课文1、品“趣”：在小组间用“我认为课文的趣表现在”这种句式品品课文的“物外之趣”。2、说“趣”：概括文中共讲了哪几件“物外之趣”？作者都有怎样心情？试着说一说。在和同学们讨论的过程总结出作者获得物外之趣的方式除了观察外还有“想象和联想”。出示课件：板书设计： 观蚊成趣（怡然称快）藐小之物物外之趣 神游山林（怡然自得） 鞭驱蛤蟆（兴正浓呀然一惊）3、美“趣”：声情并茂是朗读的至高境界，以情带声是朗读的至胜方法，让我们大声朗读，把作者童年的趣事通过声音传达出来，好吗？赛一赛，看谁读得更好。（四）、生活链接1、这就是清代文学家沈复的童年。讨厌的蚊子他想象成群鹤飞翔；杂草丛生的花台院落，又使他联想到神秘幽深的大森林，就连吞食虫子的癞虾蟆也成就了他惩治邪恶、大战怪兽的英雄梦想。看来“生活中不是缺少乐趣，而是缺少发现。”“一花一天堂，一沙一世界”，生活原来可以这样的富有情趣！我们要怎样做才能成为一个富有情趣的人呢？学生讨论发言：学会仔细观察，并培养自己的联想想象力。、教师举个例子同学们讨论一下有个同学很喜欢找乐趣，同桌起来答问时，他会偷偷地把同桌的凳子挪开，等到同桌坐下时，摔了个四仰八叉，他觉得很有乐趣，哈哈大笑。这个“趣”跟浓复的“童趣”有何不同呢？讨论得出：前者是建立在别人的痛苦之上的趣，是自私的趣，是低级趣味。后者是通过仔细观察，充分发挥联想想象，将“物”美化、大化、理想化，是童真之趣、高雅之趣，是热爱自然、热爱生活的表现。、在生活中，你有哪些行为是高雅之趣，哪些行为是低级趣味呢？（五）、学习小结通过朗读、翻译、品析，与生活链接的方法我们学习了古文童趣，不仅让我们领略了沈复童年时的物外之趣，也提醒我们怎样才能成为一个富有高雅情趣的人！同学们，让我们保持一颗童心，从小养成