13、朱德的扁担.doc

苏教版六年制小学语文第三册教学设计 教学设计栏 创意更改栏13、朱德的扁担教学要求：1正确、流利地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点、难点：1.重点：识字、朗读课文。2.难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。教学时间：两课时。教学准备：朱德同志像、扁担图片或实物。教学过程：第一课时一、谈话导入，引出课题。1今天,老师想先请大家来猜一个谜语：生在树上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墙。 知道是什么吗？对，就是是扁担。（出示投影,板书:扁担）介绍：在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢!2（补充板书：朱德的）扁担的主人是谁？谁来读读故事的题目？（指读课题）谁有办法记住“朱”？音、形：联系已经学过的“珠”，“珠”和“朱”是同音字。“眼珠”的“珠”去掉“王”字旁就是“朱”。义：这里的“朱”是指人名当中的姓。“朱”不仅是一种姓，它还表示一种颜色，知道是什么颜色吗？（红色也叫朱红）3出示朱德像。你们看，这就是朱德。对于他，你有哪些了解呢？相机补充：朱德和我们以前课文中所认识的毛泽东主席、陈毅元帅生活在同一个时期的，他和陈毅元帅一样，也是开国十大元帅之首。曾经担任中国工农红军总司令、八路军总司令、中国人民解放军总司令。二、初读课文，认读生字词。“朱德的扁担”到底给我们讲了一个什么故事呢？先听老师给大家讲一讲。边听边想，朱德的扁担是用来做什么的？他的扁担有什么特点呢？（师范读课文）2交流：小朋友听得都很认真。现在你们知道朱德的扁担是用来做什么的？他的扁担有什么特点呢？（朱德的扁担是用来和战士们一起挑粮食的。他的扁担上有“朱德记”三个字。）3朱德为什么要和战士们一起挑粮食，为什么要在自己的扁担上刻上“朱德记”三个字呢？请小朋友自己轻声地读一读课文，要求：（1）看拼音读准字音。（2）遇到不懂的词句和问题作记号。（3）读完标出自然段序号。4检查生字词 课文中的一些生字词你会读了吗？四会字：井冈山 同志 坚守 围攻 必须 生产 劝 并 朱德记二会字：扁担 敌人 粉碎 山高路陡 翻山越岭根据拼音自读、指名读、去拼音小老师领读、齐读。5解疑 读了课文，有什么词语的意思不理解或读不懂的地方吗？（1）什么是“斗笠”？（2）“会师”“朱德记”“不料”什么意思？6结合学生提出的问题，教师采用不同方式解疑。（1）利用实物、图片、插图解决以下问题：出示斗笠课件。一起读读这个词。斗笠，是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨。出示总司令带着一支队伍在井冈山和毛主席会师的图片。你们看，朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了，书上用的是什么词。（会师） “会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。让学生看书上插图。“朱德记”三个字写在哪儿呢？（扁担上）“记”在这里表示标志、符号。在扁担上写“朱德记”表示这根扁担是谁的呢？（朱德的）三、再读课文，整体感知。1请三名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？2先评读，再说主要讲了一件什么事？朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字，大家就不好意思藏他的扁担了。3战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么不藏了？下堂课，我们将继续学习。四、学习生字1、这堂课，我们还要一起认识几个生字。出示生字：志、冈、守、攻、必2、自学生字这几个生字都比较简单，请小朋友们自己学习，看看谁记得又快又好。3谁来当小老师，教大家认识它们？（交流汇报）志：士+心注意：士的第二横写在横中线上。谁来给“志”找些好朋友？同志 志向 志气 斗志 胸怀大志 志愿 立志 意志 永志不忘 志同道合冈：“刚”去掉利刀旁守：宝盖头+寸 换偏旁：与“过、村”等字比较“守”的好朋友特别多，谁来找一找？守卫 守住 易守难攻 守法 守信 守时 把守 坚守阵地 看守 守门 守岁 守望 守株待兔 攻：工字旁+反文旁换偏旁 与“饭”比较攻击 进攻 攻打 攻破 群起而攻之 攻克 攻无不克 攻守 攻心 攻占 必：注意笔顺，集体书空注意：第四笔是撇4范写守：宝盖头写得宽宽的，下面的“寸”写得小一点，“寸”的横写在横中线上，点靠横近，离竖钩远，一定要看清位置。攻：左窄右宽，左小右大。反文旁的第一撇起笔稍高，第二撇穿插到工字旁的下面。必：仔细观察三个点的位置关系，第一点和第三点基本在一条线上，第二点位置最高，在竖中线左边，撇穿插经过交叉点。5课堂写字6当堂反馈五、布置作业1熟读课文。2巩固生字。第二课时一、复习导入1上堂课，我们读了一个动人的故事，还认识了几个生字朋友，大家还记得吗？开火车读生字。“志、守”扩词，“必”书空，注意笔顺。2通过上堂课的学习，我们还知道，课文讲了一件什么事？根据学生回答，相机板书：挑、藏、找二、精读课文（一）第一小节1、这个感人的故事发生在什么时候呢？请大家自由读第一段，看看读了这一段，明白了什么？2.根据学生的回答，随机讲解“会师”（并随即简介背景）；井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。“会师”就是指朱德同志带领的队伍与毛主席带领的队伍会合在一起了。这时队伍壮大了，战士们多高兴呀！3虽然朱德的队伍和毛泽东同志会师了，但红军仍然面临着危险，你从哪里读懂的？（红军在山上，敌人在山下。）4第一小节就向我们介绍了故事发生的时间和当时的情况。谁通过朗读给我们介绍一下？（指名读，齐读）（二）学习第二自然段：1过渡：红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。可是井冈山上红军自己生产的粮食不多，不够山上的战士吃。怎么办呢？请小朋友们自由的读一读课文的第二自然段，说说读了这个自然段你知道了什么？（学生自由读）2交流（抓“五六十里，山高路陡”，体会路远，难走）“路那么远，山高路又陡，可是每次挑粮大家都争着去。”路这么难走，红军战士却争着去，抢着去，可以看出红军怎么样？（团结不怕吃苦）“五六十里”、“山高路陡”、“非常难走”想象一下：“五六十里”会有多远？联系生活：我们去人民公园玩，大约走2里的路，五六十里，要走30次这么远的路。“山高路陡”：师在黑板上画出“高山”的简笔画，让生体会山的高、险。想象一下，山有多高，山路会怎么陡峭，红军战士在这样的山路上挑粮行走时可能会遇到哪些困难呢？出示想象练习：烈日当空时，红军战士们 ；下雨天，红军战士们 ；弯弯曲曲的山路上，荆棘遍布，一不小心，红军战士们 3谁能读出上山挑粮的不易和艰难？（指名读，评价，齐读）（三）、学习第三自然段 1.过渡：路途那么遥远，山路那样艰险，无论刮风还是下雨，作为总司令的朱德同志，当年已经四十多岁的他，也和战士们一样，一次又一次地走在崎岖的山路上。你们瞧，他向我们走来。（出示朱德挑粮图）2.指导看图、读文、说话（课件出示插图和第三自然段第一二、句话）看图、说话：你看到朱德同志正在做什么？读文：对照着图，再仔细地读一读这几句话，边读边看，边看边读，然后同桌的小朋友交流交流你从图片和这段文字读懂了什么？想到了什么？（看图、读文、思考）从满满这个词中,你体会到了什么？ 指导读书：这就是我们的朱德同志，他和普通的战士没有什么两样，他要做很多事情，但是战士们干的活他照样争着干，抢着干，他和战士们同甘共苦。（板书：同甘共苦）自由的把这段话练着读一读。 （自由读、指名读、齐读）3、过渡：是啊，他和红军战士打成一片，没有区别，这样一位可亲可敬与战士同甘共苦的司令，怎么能不让红军战士敬佩，怎么能不让红军战士感动，怎么能不让红军战士心疼呢。4、抓“忙” 想想，朱德同志是领导，是总司令，战士们干的活儿他一起干，战士们不干的事情他还要干，他还要忙些什么呢？ 师小结：是啊，清晨，当战士们还在睡梦中时，朱德同志可能已经在察看地形，进行作战布局，布署一天的任务。白天，他没有一点休息的时间，和战士们研究作战计划，和战士们一起操练，和战士们一起耕田种地。晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下思考，研究战略，可能一工作就会到天明，他的工作这么忙，这么苦，却还坚持和战士们一起爬过一座又一座山岭，来回走上几十里山路，跳上那么沉、那么重的粮食。他真是一个与战士们同甘共苦（指板书）的好司令啊！这句话该怎么读出战士们怎样的心情呢？好好练练。（生自由读、指名读）来带着你的担忧，带着你的心疼齐读。5、抓“劝” 现在，你们来当战士们，老师来当朱德同志，你心里在想什么，想对我说什么？（师生对话中理解课文）战士们：朱总司令，您快歇歇吧，挑粮的任务就交给我们吧。朱德：没关系，我不累。战士们：您每天有那么多的事儿要去操心，工作那么忙，怎能不累呢？朱德：你们不也很忙很累嘛，你们能去挑粮，我也应该去啊。战士们：那可不一样，您累坏了，谁来指挥我们啊？朱德：放心，我的身体好着呢！6、过渡：在大家劝说不成的情况下，决定把他的扁担藏了起来。大家一起把这几句话读一读。（齐读）7、朱德做扁担 过渡：战士们认为只要朱德同志没有扁担了，就不能再挑粮食了，让红军战士们没有料到的是，朱德同志连夜在赶做扁担，夜那么深了，可他还在煤油灯下用力的劈，认真的削，仔细的磨，花了很多精力，做了整整一个晚上，赶做了这样一根扁担，当第二天早晨，他拿着扁担走出来时，你看到的朱德司令是什么样子？ 看到朱德同志连夜赶做的新扁担，战士们还忍心再把他的扁担藏起来吗？因为大家知道，他们藏了，朱德还会再做，这样只会让他更累，战士们不忍心啊！而且扁担上写了“朱德记”三个字，大家就是藏也藏不住啊，大家是不忍心再藏，不能再藏了。让我们一起读一读这句话。（齐读）不料，朱德三个字。 所以大家见了（引读）越发敬爱他的扁担了。因为大家知道，他就是一个和战士们（指板书）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和战士们一块儿苦，一块儿乐！（四）小结1.小朋友们，毛泽东主席曾经亲笔题词，说朱德爷爷是红军战士值得骄傲和光荣的人，他是我们中国人民的光荣。那读了今天这个故事你有什么话要对朱德爷爷说吗？（交流）2.朱德爷爷这根扁担，现在正珍藏在军事博物馆内，每天都有很多人去看这根扁担，这根扁担让我们永远记住朱德爷爷这样一位了不起的伟人，永远学习他与战士们同甘共苦的高尚品质。相信，读了这个故事的人都会和小朋友们一样受到教育，和小朋友们一样感动。三、学习生字1.出示生字“产、劝、并、记”。2自主学习，交流。产：立+撇劝：又+力换偏旁：“边”并：编儿歌：开字上面加点撇记：言字旁+己3范写产：第而横写在横中线上。劝：左窄右宽，力的撇托住又字旁并：两横之间的距离不能离得太远，第二横在横中线上。记：左窄右宽，竖弯钩从竖中线起笔。4课堂写字5当堂反馈四、作业1.课后把这个故事讲给你的小伙伴听，讲给你的家人听，讲给你周围的人听。2.推荐：如果你想了解更多关于朱德爷爷的故事，想了解和朱德爷爷一样伟大的人的故事，想了解更多关于红军的故事，可以在老师和爸爸妈妈的指导下上网了解，还可以到我们学校的图书室借阅相关的书籍，相信小朋友们看了这些故事会有更多收获。词语：朱：朱德 朱红 朱笔 朱门 志：同志 志向 志气 斗志 胸怀大志 志愿 立志 意志 永志