托盘天平的使用.doc

第三单元 溶液第二节溶液组成的定量表示托盘天平的使用学案主备人：杨春英 班级: 姓名: 一、学习目标1、了解托盘天平的主要构造。2、初步学会使用托盘天平进行物质的称量，能进行有关托盘天平使用的误差分析。二、学习重点：称取一定质量的药品和称量一定药品的质量的操作。三、学习难点：正确使用托盘天平四、学习过程学习内容学生活动自主导学独立思考课堂探究实验探究小组讨论慧眼寻知实验探究明察秋毫学以致用拓展提高：独立思考同学们，想要知道自己的体重你该怎样做，你知道称量物质重量的工具有哪些？观察小组桌上的托盘天平了解托盘天平的构造，并试着猜测各部分名称及作用你知道托盘天平使用原理是什么吗？你是否看过类似的装置？哪位同学帮老师称量一下老师手中这块糖的质量？你打算怎么操作？称量结果不一致的原因？托盘天平使用需要注意什么问题托盘天平使用步骤把托盘天平放在水平台上，称量前把游码放在标尺的零刻线处调节平衡螺母使天平达到平衡。注：游码置于标尺左端的零刻度线后，指针偏向左，此时应将平衡螺母向_边调。（填“左”或“右”）称量时把称量物放在 盘，砝码放在 盘（ ）。为避免重复夹取砝码，可按从 到 的顺序夹取 调节游码直至天平平衡记录数据。 药品质量 称量完毕，把砝码放回砝码盒，把游码移回标尺的零刻度处 注意事项左 右 ，托盘天平只能精确到 g ；称量前，先调零再调平，然后再称量 ；添加砝码时，先加质量 的砝码，后加质量 的砝码 ；易潮解的固体药品，必须放在 里称量。称量7.2g食盐将你称量的这7.2g食盐放在右盘重新称量，称量结果有什么变化？药品质量的读取 正确放置时药品的质量 = 物码放反时药品的质量 = 某学生用托盘天平称取5.3g碳酸钠固体（1g以下用游码），称量时砝码放在左盘，碳酸钠固体放在右盘，当天平平衡时，所称取碳酸钠固体的实际质量为（ ） A.5.6g B.5.3g C.4.3g D.4.7g称取一定质量的药品，应先 ，再 ，最后 。称量未知质量的药品，应先 ，再 ，最后 。某同学用托盘天平称量2.5g食盐固体，称量结束时发现指针向右偏转，这时应该（ ） A.添加少量食盐 B.取出少量食盐 C.移动游码 D.减少盘中的砝码课堂检测1、复习托盘天平的使用方法，思考并回答以下问题：用托盘天平称量前，首先应该把游码放在 处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节 ，使天平平衡。称量时，把称量物放在 盘。如果称量物与砝码放反了位置，而称量时又没有使用游码，是否会影响称量结果？ 称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时，必须 ；称易潮解的药品，必须放在 里称量。称量质量一定的药品时，先把砖码放在 ，游码移至预定示数，再用药匙添加药品，直至天平平衡。2、(2010.南京市）某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8的氢氧化钠溶液，并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数。 (1)配制200g质量分数为8的氢氧化钠溶液 计算：需要氢氧化钠固体的质量为 g 称量：调节托盘天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的 盘，称量其质量。然后 (按操作的先后顺序选填字母)，直至天平平衡。 A将氢氧化钠固体加入烧杯中 B按需要添加砝码、移动游码 该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是 3、用托盘天平称一未知质量的烧杯，现用“”表示向托盘增加砝码，用“”表示从托盘上减少砝码，请用“”和“”在下表中表示你的称量过程，并在图中用红笔表示游码在标尺上的位置（假设烧杯实际质量为36.8g） 砝码的质量/g502020105 取用情况【课后反思】本节课我们学习了托盘天平的使用，请同学们回顾一下，使用托盘天平应注意哪些问题？ 补：复习托盘天平的使用方法，思考并回答以下问题：用托盘天平称量前，首先应该把游码放在 处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节 ，使天平平衡。称量时，把称量物放在 盘。如果称量物与砝码放反了位置，而称量时又没有使用游码，是否会影响称量结果？ 称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时，必须 ；称易潮解的药品，必须放在 里称量。称量质量一定的药品时，先把砖码放在右盘，游码移至预定示数，再用药匙添加药品，直至天平平衡。复习量筒的使用方法，思考并回答以下问题： 验时不直接用天平称量液体的质量，而是换算成 后用量筒量取；量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应比量液量 ，这样可减少误差；在使用量筒量液时，先将液体倾倒入量筒，接近所需刻度时，改用 逐滴滴加。读数时，量筒必须放 ，视线必须 。按图9-11所示的顺序进行实验并填写下列各空白处。图9-11计算：计算配制200 g溶质质量分数为2的碘酒所需碘和酒精的质量。其中碘 g；酒精 g，酒精的体积 mL。称量：用托盘天平称量所需碘的质量，倒入中溶解。配制溶液：用量筒量取所需酒精