(部编)人教语文2011课标版一年级下册17、小壁虎借尾巴（教案）.doc

课堂教学设计 一年级语文下册课题：21、小壁虎借尾巴 备课人：许嘉焕 设计要素设计内容教学内容分析小壁虎借尾巴是九年义务教育部编版小学语文第二册第八组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。本课是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材学习者特征分析由于一年级儿童知识水平有限，生活圈子窄小，对于一些自然科学现象不甚了解，因此，小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途是本课的重点，壁虎尾巴具有保护自己的作用及可以再生的特点是本课的难点。全班通过大半年的语文学习，多数学生有了一定的理解能力和阅读能力，并且能够通过自学、小组合作等形式学习课文。本节课继续培养学生的自主探究、合作、动手等方面的能力。教学目标知识与技能：1、掌握本课生字。2、正确、流利地朗读课文，读好对话的不同语气。3、理解课文内容。过程与方法：图文结合，读通课文，进行说话练习。 情感态度价值观：初步了解一些动物尾巴的作用课时第二课时重点、难点重点:1认识“河、姐”等九个生字，正确、流利地朗读课文.2理解课文内容，使学生知道鱼、牛、燕子尾巴都有自己的用处。难点：知道壁虎尾巴有再生的特点。教学过程第一版块：激趣导新，创设自主探究的情景。1、出示课件，学生观察画面上是什么小动物？（壁虎）他有一条怎样的尾巴？（长长的尾巴）2、小壁虎有一条长长的尾巴，可是有一只小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们一起到小壁虎借尾巴这个故事中去找答案。3、出示课题，齐读课题。看到课题你想到了什么？（板书：小壁虎为什么要借尾巴，向谁借，借到了吗。）带着问题学习课文。第二版块：教学目标1我能认识“壁、虎、借”等九个生字2我能正确、流利地朗读课文并能理解课文第三版块：自学探究，点拨提升（1）、读后判断，小壁虎的尾巴是怎样断的？（观看小壁虎挣断尾巴的课件）小壁虎的尾巴是被蛇咬断的。（）小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己挣断的。（）（板书：挣断）（2）假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？（3）没有了尾巴。小壁虎的心情如何？（播放小壁虎哭了的课件）注意朗读时的语气。（4）那么第一、二自然段主要讲了什么？齐读一、二自然段。（为什么借尾巴）（5）小壁虎没有了尾巴，想去做什么？（借尾巴）3、小壁虎都向谁去借尾巴了，继续学习第三自然段。（1）读第三自然段，理解每句的意思，思考：小壁虎爬到哪？见到谁？在做什么？小壁虎怎么说？对方怎么回答？（课件演示小壁虎爬到小河边和小鱼借尾巴的过程）学生观看后回答并板书：小河边、小鱼、摇。（2）爬呀爬说明了什么？（3）如果你是小壁虎，看到小鱼，你会怎样想？（4）学生比较下面的句子。（课件出示）小鱼，你把尾巴借给我！小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？引导学生理解用上“姐姐、您、行吗”等词语，及询问的语气，说明小壁虎十分有礼貌。并对学生进行教育。小鱼说：“不行！我要用尾巴拨水。”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”引导学生体会加上“啊”“呢”这些语气词，可以表现小鱼友好拒绝，和因不能把尾巴借给小壁虎而为难的心情。强调读的时候要注意语气。（5）最后小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？（板书：拨水）小壁虎向小鱼借尾巴，没有借到，又去向谁借了呢？继续学习课文。4、半扶半放，教学第四自然段。（1）学生边看课件（播放小壁虎爬到大树上和老黄牛借尾巴的过程），边读课文，在书上画出，小壁虎爬到了什么地方？看见了谁？在做什么？小壁虎是怎样说的？对方是怎样回答的？并让学生到黑板上画出重点词语。板书：大树上、老黄牛、甩。（2）体会说话的语气。读课文，思考：老黄牛把尾巴借给小壁虎了吗？（3）用课文中的一句话，说说老黄牛为什么没有把尾巴借给小壁虎。板书：赶蝇子。（4）老黄牛没把尾巴借给小壁虎，他又去向谁借了？继续学习课文。5、以放为主，学生自学第五自然段。（课件演示小壁虎爬到屋檐下和燕子借尾巴的过程）（1）学生自学本段，想一想小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？（2）让学生找出说明燕子尾巴作用的词语。（摆、掌握方向）（3）学生板书：房檐下、燕子、摆、掌握方向。6、让学生把3、4、5自然段连起来读，说说这三个自然段主要写了什么？小鱼、黄牛、燕子为什么没有把尾巴借给小壁虎。7、分小组讨论学习第六自然段。（演示小壁虎回到家里以后发生的事情，以及最后长出了一条新尾巴的课件）（1）找出一组反义词（2）小壁虎最后没有借到尾巴，去哪儿了？找到谁？（3）课文中有没有把小壁虎告诉妈妈什么写出来？那你们知不知道小壁虎向妈妈说了什么？老师做壁虎妈妈，谁来扮演小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈听。（4）妈妈听了小壁虎借尾巴的故事，笑着说小壁虎是“傻孩子”。小壁虎傻吗？（1、傻，它连自己长出新尾巴也不知道。2、不傻，在蛇咬住它尾巴的时候，它知道挣断尾巴去逃命；它在借尾巴的时候很有礼貌；“傻孩子”是妈妈对它的爱称。）（5）为什么妈妈说它是“傻孩子”？（一是小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴，它们的尾巴都有用处，借不到；二是小壁虎自己能长出新尾巴，不用借。）指导朗读妈妈的话。指导朗读“我长出一条新尾巴啦！”（注意感情