19《千年梦圆在今朝》MicrosoftWord文档.doc

宝鸡市2013年基础教育教学成果评选申报推荐表 类别:文本类单 位 凤县新建路小学 成果名称千年梦圆在今朝教学设计成 果 完 成 者姓 名性别年龄学历职务职称手 机李红梅女33本科 教师 二成果学科学段： 小学 学科： 语文 (按中小学课程学科名称填写)诚信保证书 本人自愿参加宝鸡市基础教育优秀教学成果评选，遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规，恪守学术道德，尊重他人的知识贡献，不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等不端行为，承诺申报的材料真实可信，没有知识产权争议。上述内容，本人已详细阅读，并完全同意，如有违反，后果自负。 申报人：李红梅（签字）申报人所在单位意见 公章： 年 月 日县级教研部门意见 公章： 年 月 日市级教研部门意见 公章： 年 月 日 注：类别指文本类、网络多媒体和教育电视节目类、自制教具类。 人教版小学语文第十二册千年梦圆在今朝教学设计教学目标：知识与技能：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。过程与方法：围绕课题质疑速读了解圆梦历程感情朗读体会精神课件激发自豪感升华感受。情感态度与价值观：学习中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生民族自豪感。教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：课件，重点句段幻灯片教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：默读课文，想一想，我们的中华民族的飞天梦是怎样变成现实的？在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。（画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。）二、自主探究，初学课文：1、依据自学提示，自己默读课文，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。三、全班交流，深入理解：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书： 想象尝试探索梦圆2、全班交流自己感受深刻的地方。重点句段预设：（一）“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。”感受航天人的锲而不舍并板书。（二）“实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝”（1）屏幕出示这段话 ，学生自由读。（2）你怎么理解划横线的词语？夜以继日、苦战攻关、积劳成疾、风华正茂、华发早生、猝然长逝（3）从这几个词语中你感受到了什么？（4）师根据回答小结并板书： 勇于献身 团结协作 默默奉献感情朗读：把你的感受通过朗读表现出来！指生读。分组读。这段话的结尾用了“”，它表示什么？屏幕出示：在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁。其中一位墓室的主人名王来，是一名普通的战士，38年前的那个黄昏，发射基地附近的火箭推进剂突然失火，24岁的王来不顾一切地冲向火海抢救设备和战友，特种燃料的气化分子顷刻使他成为了一支“火炬”，为了保护其他设备，王来抱着熊熊燃烧的火箭推进器向们跑过来的战友喊道：“别过来，别过来。”就义无反顾地奔向戈壁滩，留给我们的只有他身后38个焦黑的脚印带着感受分组读。3、经过十多年努力，1970年第一颗人造卫星发射成功，此刻你们感受到的是什么？出示朗读：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。4、过渡：成千上万人的不懈努力，“中华飞天梦”终于实现了，我们迎来了2003年10月15日“神州五号”的发射成功。想看看这激动人心的时刻吗？看视频：神舟五号发射情景。谈感受。朗读能表达此时心情的句子。重点指导此段朗读：我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明:中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。5、出示所有成功时刻的段落，再次释放自豪之情。五、总结： 梦了千年，盼了千年，终于迎来了“神五”、“神六”的太空之旅，圆了我们千年的梦想。那么，我们中华民族的梦想会就此止步吗？不会。我们还要做什么？登临月球，探索火星。这些梦想的实现要靠你们。你们会吗？现在让我们朗读一首诗来表达我们此时的感受吧。屏幕出示炎黄飞天梦，学生齐读，抒发自己的自豪之感。六、作业布置。写写感受。板书设计：梦想 锲而不舍尝试勇于献身探索 团结合作梦圆 默默奉献课后反思：千年梦圆在今朝是一篇独立阅读课，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。赞扬了中国航天工作者热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 根据课型特点，我大胆放手让学生自主学习。导入之后，让学生根据本单元学习重点和课前提示，自己确定本节课的学习目标。然后全班交流，明确学习目标。这样的学习方式极大地调动了学生的学习积极性，学生带着“载人航天梦想是怎样一步一步实现的？”这一牵一发而动全身问题一边读课文一边做批注，之后教室里响起了热烈的讨论声，说者有理有据，听者认真细致，我巡视的同时，相机进行点拨、指导，内心充满了喜悦。全班交流时，同学们争先恐后、各抒己见，课堂氛围异常浓