(部编)人教2011课标版一年级上册江南第课时.doc

主备人梁丽娟合作者胡辉毅 朱丽慧 季小英课题3、江南课时2教材分析： 这首诗体现了夏季江南的美与乐。诗的前两行描写了江南夏季的荷塘美景，“可”有适宜，正好的意思。“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲，是采莲的好地方。“田田”是说荷叶十分茂盛，可想而知，荷花也肯定是非常繁茂的，“田田”一词不仅描绘了景色的秀丽，还呈现一派丰收的景象。诗里虽没写到采莲人，但通过鱼戏莲叶间的生动画面，采莲人的乐早已跃然纸上。笔墨不多，但无处不洋溢着作者对江南的喜爱之情。本课还配以传统的水墨画，使古诗更多了几分灵动。学习目标：1、 通过拼读，用加加减减、字理分析等方法认识“江”“南”等9个生字，运用构字的规律来认识三点水和草字头。认识笔画“竖钩”会写“可”字。2、 正确、流利，有感情地朗读课文，读出江南的美与乐。3、 结合插图，通过鱼戏感受江南的美与乐。教学重点：朗读流利地课文，认识三点水和草字头，认识笔画“竖钩”会写“可”字。教学难点：读准“南”“莲”等字音，写好“竖钩”课前准备制作相关的多媒体课件。教学时数1教 学 过 程一次备课二次备课一、 情境创设， 小朋友们，知道我是谁吗？你是怎么知道的？太棒了，咱们交个朋友好不好？作为见面礼，钟老师给你们带来了四只小动物，来打个招呼吧？小动物们说了，今天呀，想进行一次爬楼梯比赛，邀请你们一起参加，它们一人带一队，如果你能坐端正，认真听，会思考，还能积极地举手发言。那么你们队就能上一层楼，但是如果有小朋友做不好，又会下一级的哦。好，比赛开始。二、看图说话（5分）8：201、咱先来欣赏几幅画，这是在我每个星期回家看妈妈的路上看到的，这是在深受小朋友们喜欢的王者部落里拍下的，这是杭州西湖的曲院风荷。这样的美景在咱们江南一带随处可见，这样的美景也总是吸引着人们的眼球。2、有一次我到安南赏荷就遇到了好多的画家。看，这可是一幅咱中国特有的水墨画确切地说应该叫彩墨画，因为它除了水和墨汁还加上一些色彩。说说，从画家笔下的荷塘里你又看到了什么？如果你能说出怎么样的什么就更好了。（这水墨画可太神奇了，聊聊几笔就不仅能把我们看到的碧绿碧绿的荷叶，粉红粉红的荷花画下来，还能让躲在荷时底下的小鱼儿都跃然纸上了呢。小鱼儿不仅热闹了荷塘还能引起我们的想像呢，太神奇了！）三、学习“江南”（15分）8：251、这美丽的荷塘不仅吸引了画家还吸引了好多的文人墨客呢！（示课文）看，在汉朝时，这关于咱们江南水乡的诗歌就已经被收藏在了掌管音乐的机构里了。2、眼睛亮的小朋友可能已经发现了，江南的“江”字中有一个新偏旁，点点提，请跟老师读 “三点水”，三点水的右边加个“工”它就变成了“江”，江南”的江，谁能给它再找几个朋友？（2）除了江字，看江河湖海，它们都是？你发现什么了吗？看来古人造字是有规律的，三点水旁的字往往是跟水有关系的。四、读文识字，读出韵味1、范读：汉乐府的这首江南还被编进了我们的课本里了呢，请小朋友们打开书本58页，这一遍请跟老师读，小眼睛看书本，老师读到哪，你的小眼睛看到哪，捧好书，人坐正，开始啰2、跟读：第二遍，请小朋友们跟着老师读，老师读一句，你跟着读一句，人坐正，书捧好，眼看书。3、第三遍，小朋友们自己读了（1）请听清楚要求：放下书本，拿起铅笔，一个字一个字地读，遇到认不到的字圈一圈。（2）到底怎么圈呢？看看老师怎么做，有不认识的字怎么办呀？以后小朋友们学完了拼音，那就可以借助拼音去多读几遍，直到记住了为止，那现在咱们拼音还没学完，你可以有礼貌地问问同桌，也可以举手问老师哦，还可以联系上下文来读读。比比哪组做得好。人坐正，书放好，开始读4、圈得可真认真，你一定是一位会学习的孩子，还有好多小朋友说已经会读了是吗？那我可要来检查检查了哦。你来读，书捧起，人站直，其他小朋友认真听，书捧起，人坐直，听听他是不是真的会读了。相机指导学习生字：采、莲（1）读得太棒了，站如松，声如钟，读得准确又流利。奖励你猜个字。（采）(2还有我们课文里的采莲，莲字中有一个新偏旁，请跟老师读，草字头，在学习三点水旁的时候，我们知道三点水旁的字跟水有关系。那你来猜猜草字头的字跟什么有关系呢？真能猜，它呀就是跟草有关系，看（示图），它们都是草本植物呢。所以它们都是草字头。5、这美丽的荷塘里，还生活着一群快乐的小鱼，它们在快乐地游戏着，看看，它们都游到哪去了？来读一读红色的部份吧。你们读的诗句里藏着四个表示方向的名词，你能找出来吗？（1）示卡片，认读，组词读（2）回到句子里，你还能读吗？我指哪个你读哪句哦。（指、开火车读）五、读中品悟（10分）8：40除了读准确读通顺，其实一首诗歌还能读得非常好玩。咱来玩玩吧？1、 伸出你的小手，眼看投影，我们一起拍手读2、 除了自己拍手读，咱还可以和同桌的小伙伴对着拍读，怎么做呢？我请一个小朋友来跟老师示范一下。3、 和你的同桌拍手读吧。4、 哇，听着听着我都要醉了，在你们的朗读里我不仅看到了田田的荷叶，还看到了快乐的小鱼儿呢！5、 采莲人划着小船在碧绿碧绿的荷叶间穿行，多快乐呀，那我们也跟着采莲人划着船来读一读吧。5、在我们划着小船的时候小鱼儿都在向我们问好了呢，要不，咱们也来当当这快乐的小鱼，到美丽的荷塘里去游一游好吗？好，请伸出你们的小手，前面一句咱们划着小船去采莲，后面两句一起做做小鱼的动作，行吗？六、学写“可和东”：（10分）8；50小鱼儿们游得可开心了，可爱的小鱼们，小动物们又说了，想比比谁的字写得好，可以吗？那咱就先来写可爱的可字。1、指导学生用“一看二写三对照”的方法提高自己的书写水平。一看起笔，找关键，二看老师来范写，三要拿笔端正写，写好还要比一比，自己比同桌比，比比哪个最能干。2、可爱的小朋友们，生字宝宝可顽皮了，在你们在静静地写可字的时候，它们就悄悄地跑到了老师写的这首儿歌里了，你还能认得它们吗？自由读，指名读七、课堂评比：1、小朋友，来看看咱们的比赛结果吧，第一名，奖励他们最热烈的掌声，相信他们会越来越棒的，第二名，第三、第四名，会为别人喝彩，你们也是好样的！2、可爱的小鱼儿，咱这着诗歌不仅能读，它还能唱的呢。让老师用音乐来为你们喝彩好吗？第一遍认真听，第二遍你可以跟着轻烃哼，