我喜欢的小动物口语交际.doc

语文园地四口语交际教学目标:1. 交流自己喜欢的小动物。在交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。培养学生口语表达能力。2. 交流时，在口语表达中，抓住动物各方面特点进行交流。3. 培养学生爱护小动物的情感。教学重点：能抓住小动物的特点进行交流。教学难点：能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。学情分析：学生在交际过程中，可能存在表达不够流利，内容不够充实的问题。教法设计： 本节课采用谈话法，讨论法，小组合作法。教具准备： 相关课件，小动物的图片。教学过程：一、 导入同学们，我们已经学完了第四组课文，本组课文的专题是什么?本组课文中哪位作家笔下的小动物给你留下了深刻的印象？生：丰子恺笔下高傲的白鹅给我留下了深刻的印象师：作者通过哪些方面介绍白鹅的高傲？生：叫声、吃相、步态（板书）接着说，本组课文中还有那位作家笔下的小动物给你留下深刻的印象？生：叶诺索夫笔下的白公鹅给我留下了深刻的印象。二、 新授：1、 同学们也有自己喜欢的小动物，对不对？今天我们就来说说自己喜欢的小动物。（板书：说说自己喜欢的）2、 我们先把自己喜欢的小动物名称及它的特点说给同桌听听吧。3、 刚才，同学们不仅乐于和同桌说，听的同学也十分认真，那你能把同桌喜欢的小动物名称及特点告诉大家吗？如果同桌转述不完整本人及时补充。4、 生：我同座喜欢小兔子。也喜欢小兔子的请举手，请你们一会到第一组。5、 生：我同座喜欢猫。也喜欢小猫的请举手，请你们一会到第二组。生: 我同座喜欢小猪。也喜欢小猪的请举手，请你们一会到第三组。（贴图片）生：我同座喜欢小狗。也喜欢小猪的同学请举手，请你们一会到第四组。（贴图片）师：还有喜欢其他小动物的，刚才没说到的请起立，请你们一会自由组合到第五组。现在换座位。6、 作者丰子恺通过叫声、吃相、步态来介绍白鹅的高傲，你想通过哪些方面来介绍你喜欢的小动物什么特点呢？（请看大屏幕上的提示词是否能帮助到你？）（板书：嬉戏、外形、睡觉。等等）7、 听说我们今天介绍自己喜欢的小动物，小丽、小红两名同学抢先介绍了她们喜欢的小动物，我们通过大屏幕看一下，谁愿意读？上面的两段话，哪段话说的好？为什么？8、 我们在介绍自己喜欢小动物时也能像小丽那样用一些好词好句，既准确又生动地把小动物特点说给大家听，一定也会给大家留下深刻的印象。9、 给两分钟时间自己思考。你一定迫不及待地想把自己喜欢的小动物介绍给小组内的同学吧。在说之前，我们来看一下口语交际要求，谁能读一读？希望同学在说时候能按要求说。开始吧。10、 谁愿意最先把你喜欢的小动物介绍给全班同学呢？11、 全班同学评议，补充。他说得好吗？（好）哪句话说得好，为什么？师：你能从 方面进行了补充师：你 一词表现出了 的特点。师：你能按一定顺序说就更好了.师：你的表情很大方。师：你能从 方面来补充吗？由于时间的关系，这节课就说到这里，再找时间让大家说个够。三、课堂总结:本节课，同学们把小动物的特点介绍得惟妙惟肖，下节课我们将要