三年级英语上册《基于标准的教学设计》1.doc

Unit1 第1课时基于标准的教学设计教材版本：三年级上册 英语（三年级起点）课题Unit 1 Hello period1 备课时间课型words主备人张 静备课对象三年级学生一、课程标准课程标准要求：1.能根据录音模仿说话。2.能根据指令做事情，如指图片，图颜色，画图，做动作等;3.能根据图文说出单词或短语. 4.能相互交流简单的个人信息。二、教材解析1、本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。三、目标预设1、 能够听懂、会说句型Hello!/ Hi! Im 。2、 能够在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。3、 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。四、重难点预设本课重点：能够听懂、会说句型Hello!/ Hi! Im 本课难点：1、在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。2、“Im”的正确发音：/aim/五、评价设计形成性评价6、 教学设计 第 1课时教学环节教学预设个性化修改（复备）一、热身（Warm-up）1、Introduce myselfT: Hello! boys and girls. Im your English teacher. Im Miss Meng, My Chinese name is Mengmanman, My English name is Molly. Can you say hello to me ?（你们会向我问好吗？） you can say : Hello!(板书) Miss Meng./ Hi! Miss Meng. Are you clear?你明白了吗？二、呈现新课 （Presentation）T: Today, Miss Meng will make some friends. Do you want to be my friends? Ss: Yes.(The teacher walks to a student.) T: Hello, Im Molly (My English name). Whats your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）S1: Hello! Im T: Hello, .（教师友好地与该学生握手）S1: Hello, Molly. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。师也可以和她拥抱一下表示友好。T: Im.（提醒并纠正Im的发音，应为/aim/不能读成/em/）Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?Ss: Yes.Ok, Now Open your book here. T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yi fan. They are all my friends. Ok, Read after me(将名字带读几遍)（2）师戴上Sarah的头饰介绍 Hello! Im Sarah并用同样方式介绍其他人物。（在示范时用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! Im . 给与奖励。（4）教师戴上Wu Yi fan的头饰说Hi! Im Wu Yi fan并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说GoodbyeT: Hello! Im WuYifan.S: Hello, Im Sarah!T: Goodbye.S: bye.T: Hi, boys and girls. Is he cute?（师竖大拇指）S: Yes.T: Yeah. I think so. Super!三、趣味操练（Practice）1、打开课本P4.Open your book. Turn to page 4. Lets talk. 领读一遍。听录音展示并跟读。2、Lets play 击鼓传花（动物）教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地播放音乐，两组学生同时开始传动物，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到动物，这时，拿到的学生就说Hello/Hi, Im . T: Now , listen to the music and pass the rabbit one by one. When the music is stop, you can stand up and say: Hello, Im OK? Are you ready?学唱歌曲：Hello Stop, Please stand up.四、小结 （Summary）Today we have learned how to say “Hello” to everybody. Are you happy?五、 作业设计1、听录音，仿读对