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东城第一小学语文 年级下册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字：编号： yw12课文9课题 课文9、夜 色课型讲读课本周行为训练重点学会互动交流主备人张小翔复备人审核人韩伟班级组名姓名学习目标1、我能认识12个生字,会写七个生字.认识偏旁”厂”。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容,观察自然,亲近自然,热爱生活,培养勇敢的品质。重难点1、识字，写字，有感情地朗读课文。2、培养学生勇敢的品质。课前准备制作生字卡片（生），制作多媒体课件（师）学生学习过程（课前预习）教师导学过程课前预习：1、 我能正确地给本课生字注音并组词：胆（ ）敢（ ）往（ ）外（ ）勇（ ）窗（ ）乱（ ）偏（ ）散（ ）原（ ） 像（ ）微（ ）2、我能将以下生字在田字格中写出来。色 外 看 爸 晚 笑 再3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。一、明确学习目标。二、课前预习。三、对子互查完成情况，互批导学案。四、教师评价。 学生活动过程（1课时）教师导学过程 字形区分我能行一、明确学习目标。 字音区分我能行二、检测预习。有感情朗读我能行1、 我知道课文有几个小节。2、 我能有感情地朗读自己喜欢的段落。3、 我能知道这篇课文告诉我们的道理。自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C一、点燃激情，预习检测。1、出示问题2、学习小组挑战自我字音：独学、对学、群学a、易读错音； b、韵母易读错； c、多音； d、同音； e、整体认读音节。字形：a、易错字； b、结构归类； c、形近字； d、相同部首； e、笔划和偏旁名称3、学生展示、补充、质疑、点评。4、教师相机引导点拨。二、激发潜能，拓展提升。1、再读课文。2、师生质疑。3、学生对抗交流。4、
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