感之于外受之于心.doc

感之于外受之于心听专家课堂，促自身成长假期无事，在网上看了几堂课，没想到天津南开小学校长靳家彦的一堂有这样一个小村庄让我如沐春风，受益匪浅。靳家彦这个知名的校长，一节课80分钟上下来，听课的师生丝毫没有倦意，反面如沐春风，心旷神奕。听了这堂课，它使我明白了：教育也是一门艺术，它带给人以智慧的启迪，精神的满足和无穷无尽的乐趣。一个教师能让一群孩子在我们认为枯燥无味的书海中愉快地投入80分钟，这就是教师的魅力，这就是教育的艺术，这就是享受课堂。这一堂课，反映了靳校长深厚的教学功底和广博的学识。归纳起来，给我感受最深的、值得好好学习的有以下几点：1、学习靳校长在课堂上从字、词、句、段、篇上的要求，口语交际能力，动手能力的长期培养。特别是对基础知识、基本技能的重视及其尺度的掌握。2、学习靳校长在课堂上重视朗读的训练以及朗读技巧的培养。3、学习靳校长在课堂上对待学生的教学态度。对待学生像朋友一样和蔼，像兄长一样关怀。在教学中，师生是一种交往，是一种交流，在人格上是平等的。4、学习靳校长在课堂上教学的技巧。不失时机地鼓励，扣人心弦地发问，从学生心灵深处唤起学生的自信心。恰如其分、中肯的表扬和对白，让学生觉得是在和大朋友谈心，无拘无束，敢于并善于把自己的见解和盘托出，从而达到了教学上的创新，把教学带入了一种享受的境界。让我们感受到了教学艺术的魅力，让学生感受到的是一种情感与情感的交流，生命与生命的召唤，让学生从心里认可了这样的学习其实就是一种乐趣。如此下去，学生怎能不从想学到乐学呢？5、学习靳校长对课堂精心地设计。他课堂的设计反映的是一种全新的理念。即：以生为本。为了每一位学生的发展，建立一种人道的、民主的、平等的师生关系。6、学习靳校长课堂教学的六要素：以情励学，以趣激学，调动参与，启迪创造，注重内化，求精求活。值得我们认真体会。听了靳校长的课，我们在教学中应如何树立一种良好的理念，让自己的教学充满乐趣，让自己有限的生命在希望、快乐中延续呢？1、要把学生的点滴进步和无意犯错当作生命中的朵朵浪花。对待学生不能光拿成绩高低去判别学生的好坏，对学生的学习要有不同的要求，要把只能考30分的学生考了31分，当作学生的一种进步。对调皮捣蛋的学生用欣赏的眼光去看待，别是一番心境。这样做自己心情舒畅，学生心里自然也不会苦恼。学生活在轻松的氛围中，潜力易于开发，错误易于纠正，易于形成一种健康的心理。而健康的心理对学生终身受益。2、要力争把学生当作自己的助手而不是对手。经常犯错误的学生，教师一定不要把它当坏学生对待，想方设法去惩治他，这样，学生易被训练成对手。因为你强化训练的是他那根反抗的神经，你有政策，他有对策。对犯错误的学生如果经常这样思考：你需要我什么帮助呢？我能帮你些什么呢？同时多看学生一些优点、长处，多刺激学生一些积极的、有活力的、能做正事的神经去进行强化训练，达到了做正事的神经能自我抵制不务正业的神经，我们的教育才能起到内化作用，这样的教育才真正有效果。学生也才会有一颗感恩的心。3、要时时刻刻想到学生需要什么。一个五、六岁的小孩，放学回家后很不高兴，妈妈问他是不是不舒服，他摇头。问他是不是被同学欺负，他摇头这时，妈妈看见孩子的鞋带没有系上，就把他抱起来，把鞋带系好。没想到，放下地不久，孩子就高兴地跑了。原来，孩子的鞋带从上学起就松了，自己又系不好，让他烦恼了一天。其实，差生不缺批评而缺赞赏，优生不缺表扬而缺点拨。学生需要的是发自内心的真诚的帮助，而不是训斥。4、在教学中，学生能一看就懂了的，就不要教师多说。教师说了学生也不懂的，教师就不要说。捡懂的说，能掀起课堂气氛，但没有实际价值。5、现代教学提倡学生带着问题进课堂，带着问题出课堂，激发学生探知的欲望。6、学生做得好不好，答得对不对并不重要。重要的是对自己有信心。做教师的应注意树立学生的这种自信心。有一位教师在给学生出一道“找反义词”时，全班学生做错了。该教师不是批评，而是对学生说：我给你们设了一个“温柔的陷井”，结果，你们全都掉进去了。这样的知心话，学生愿听，也愿意改正。7、想方设法在热爱学生的同时，也能让学