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文档简介
课题1 金属材料【教学目标】知识与技能:(1)了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。但同时还需要考虑如价格、资源及废料是否易于回收等其他因素。(2)能区分生铁和钢,认识金属与金属材料的关系。(3)知道什么是合金,常见的合金有哪些,合金与纯金属有什么不同。过程与方法:(1)通过日程生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。(2)通过比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,通过资源共享,培养学生的合作参与意识。情感态度与价值观:通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,对金属物理性质与用途关系的学习,使学生体会到学习化学的价值。【重点难点】重点:金属材料的物理性质、合金的概念与性质。难点:合金的性质。【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入动画土豪金大人引入课题-金属材料。板书:课题1 金属材料出示学习目标,教师引导阅读教学目标。二、讲授新课知识点一 金属材料及金属的物理性质1、概念讲解:金属材料包括纯金属和合金。2、说一说:你能结合列举出生活的金属材料制品吗?并结合金属性质说说他们的用途。3、自主学习一:学生阅读教材P2-3表8-1前面的内容,完成下列问题。(1).金属材料包括_和_。(2).人类使用金属的顺序 、 、 、 。(3).目前,产量居前三位的金属依次是 、 、 。(4).请根据图8-3总结金属的共同的物理性质: ; ; ; ; (5).金属的特性:多数金属呈 色,而铜呈 色,金呈 色;常温下多数金属为固体,而 是液体。4、拓展:金属的延展性,展示锡箔纸、铝片等,讲解黄金的延展性应用5、引导小结一: 共性:大多数呈银白色,有金属光泽,常温下多为固体,有良好的导电性、导热性、延展性金属的物理性质 特性:铜为红色、金为黄色、汞常温下为液态、导电性导热性等也有强弱知识点二 金属材料的运用过渡:我们常说性质决定用途,那么性质是不是决定用途的唯一标准?6、思考抢答:学生阅读教材表格8-1及学案补充表格,思考讨论P4思考题,并在小组间展开抢答比赛。(1)为什么做菜刀、镰刀、锤子常用铁制而不用铝制?(2)银的导电性比铜好,为什么制作导线常用铜而不用银?(3)为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制会出现什么情况?(4)为什么有的铁制如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?7、引导小结二:金属材料的使用除考虑性质外,还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利,以及废料是否易于回收和对环境的影响等因素。知识卡:介绍金属之最。知识点三 合金8、 自主学习三:学生阅读教材P4-5合金的内容,完成学案。(1) 如果在金属中加热熔合某些_或_,就可以制得具有金属特征的物质,即合金。(2)目前世界上使用最多的金属材料是_。生铁和钢都是_的合金,可根据含碳量的不同将它们区分开,含碳量较多的是_,_的含碳量较少,生铁和钢都属于_(填“纯净物或混合物”)。 (3)纯铁较_,而生铁比纯铁_; 不锈钢不仅比纯铁_,而且其_性能也比纯铁好得多。因此,在日常生活、工农业生产和科学研究中,大量使用的常常不是_,而是它们的_。 9、 实验探究:通过实验了解合金性质和其组分金属性质比较存在的优势。实验一:学生实验,互相刻划纯铜片和黄铜。实验二:视频介绍焊锡(锡铅合金)、锡、铅的熔点。10、 引导小结三:合金的优质性能:与组成它的纯金属相比,合金硬度、强度更大,熔点较低,抗腐蚀性能(菜刀易生锈)等也更好。12、知识拓展:通过图片介绍几种常见的合金-青铜、黄铜、铁的合金,重点强调铁的合金(生铁、钢、不锈钢)。13、阅读自学:学生阅读教材P6钛合金的内容,完成学案。钛和钛合金的优点: 、 、 、 、 ,被广泛应用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通信设备;因为钛与人体组织有较好的相容性,因此可用来制造人造骨等。三、课堂小结本节课你学习了哪些知识?四、当堂检测1.下列金属的物理性质中,错误的是( ) A 导电性 B 导热性 C 延展性 都呈银白色 2.下列生活用品用金属材料制作而成的是 ( )3.灯泡里的灯丝用钨制,是因为( ) A.导电性好 B.硬度适中,易造型 C.熔点高、不易熔化 D.有金属光泽4、(1)油罐车下面常有一条地铁链,在高层建筑的顶端都装有铁制的避雷针,这是应用了铁的 。 (2)铁锅可用来烧水、炒菜,这是利用了铁的 。 (3)铁块可变成很细的铁丝,也可以变成很薄的铁片,这说铁有 。5、家里的铁锅、铝壶、菜刀都是由金属及合金制成的。下列物质中不属于合金的是( )A.生铁 B.氧化铁 C.不锈钢 D.青铜6、我国第四套人民币硬币从1999年开始发行,一元币为钢芯镀镍(Ni),伍角币为钢芯镀铜合金,一角币为铝合金或不锈钢。(1)铸造以上硬币用到的材料都是 。(填“合成材料”或“金属材料”)。(2)选择铸造硬币的材料不需要考虑的因素是 (填序号)。A. 金属的导电性
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