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文档简介

姓氏歌教案教学目标：知识与技能：认识十二个生字，会写七个生字，认识“弓”“走”“钅”三个部首。过程与方法：能准确、流利、有节奏的朗读课文。了解生字的记忆方法，并能介绍自己的姓氏。情感态度与价值观：初步了解以百家姓为载体的中国传统姓氏文化。教学重难点1、教学重点：通过朗读了解生字的记忆方法，并能用这些方法介绍自己的姓氏。2、教学难点：初步了解中国传统文化。教学准备教师准备：1、搜集班级中学生的姓氏。2、搜集百家姓中常见的姓氏。3、制作教学课件。学生准备：1、 预习课文，圈画生字，熟读课文。2、 搜集一些常见的姓氏。教学课时：2课时第一课时一、 设置情境，导入课文3、 教师介绍自己，并请几位同学介绍自己，从而引出“姓氏”。板书课题，边写边说明“姓”字女字旁的写法。3、 教师介绍姓氏，即“家族系统的称号”。二、 初读课文，识记生字。1、 借助生字自由拼读儿歌，圈画生字，遇到读不准的字请教同学，反复读。2、 将生字朋友放进文中，再读课文。三、 进入课文，学习第一节1、 指名读第一节，其他同学圈画第一节中出现的姓。2、 指名说出第一节中的姓。3、 师生合作读“李”姓，说一说你发现了什么。4、 师生合作对答说一说“张”“胡”“吴”“徐”“许”五个姓。注意“徐”“许”两个字涉及到偏旁。5、 说一说除了拆分法与偏旁法，还有什么方法可以介绍自己的姓。大屏幕出示课后读一读第二段问答。6、 师生一问一答，明确还能通过组词介绍自己的姓。7、 学生分组，互相介绍自己的姓。之后指名介绍自己的姓。8、 合作读第一节。四、 走近传统，学习第二节1、教师引读：中国姓氏有很多 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官，欧阳2、大屏幕出示第二节，说一说你发现了这一节的姓氏前后有什么不同。3、教师讲解单姓与复姓的区别。4、教师指出省略号，明确中国姓氏之多，引出百家姓。明确百家姓在中国传统文化中的地位。5、播放百家姓视频，请学生读一读认一认这些姓。6、拍手读课文。五、布置作业1、熟读并背诵课文。2、通过翻阅百家姓
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