26-27学年秋季九上历史复习题-西欧的城市和大学

第1页（共1页）26-27学年秋季九上历史复习题——西欧的城市和大学一．选择题（共20小题）1．（2025•城中区模拟）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。这时的博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学等兴起的根本原因是（）A．罗马教皇和国王的支持 B．西欧商品经济的发展 C．阿拉伯文化的传入 D．希腊罗马古典文化的传播2．（2025秋•普宁市期末）牛津大学建立初期，教会主教掌握着授予学生学位的绝对权力。后来，国王颁布敕令，规定主教必须参考学者联盟的意见，来决定如何授予学生学位。这一变化说明牛津大学（）A．学生完全脱离教会管理 B．自治权利获得一定发展 C．主教的权力被全部取消 D．学术世俗化进程已完成3．（2025秋•临颍县期中）“在大多数（中世纪）大学里，神学都是最不受欢迎的学科，它能吸引的学生人数最少，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域。”据此可知（）A．中世纪的人们摆脱了教会的束缚 B．大学得到了教会和国王的支持 C．大学教育受经济社会发展的影响 D．大学有教育自主权等自治权利4．（2024秋•乐平市期末）“这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”材料描述的是（）A．基督教的传播 B．城市的发展 C．市民阶层的壮大 D．大学的兴起5．（2024秋•福州期末）西欧中世纪的城市需要大量为工商业服务的律师、医生等专业人员，以世俗教育为主要目标的大学由此兴起。这叙述的是大学兴起的（）A．政治因素 B．地理因素 C．军事因素 D．经济因素6．（2025•长沙校级模拟）“城市的空气使人自由”是中世纪欧洲的一句谚语。下列对当时想取得市民身份、获取自由的农奴具有强大的吸引力的城市是（）A．雅典——古希腊民主政治的中心 B．罗马——万神殿所在的帝国首都 C．琅城——取得自治权的自由城市 D．君士坦丁堡——拜占庭帝国首都7．（2025•五河县三模）庄园法庭不仅负责土地争端、邻里纠纷、家庭矛盾，还负责其他民事争议。由此可知，庄园法庭（）A．维护庄园公共秩序 B．损害佃户合法利益 C．限制庄园领主特权 D．促进商品经济发展8．（2025•浦北县三模）欧洲中世纪著名的学校，如牛津大学和剑桥大学，都建立在繁华的商业中心或交通要道，这些大学也相应开设了商学院或与商业有关的法律专业。这说明中世纪的大学（）A．顺应了社会发展的需要 B．推动了市民阶层的形成 C．得到了封建统治者支持 D．具有较大的自治和管理权9．（2025秋•阳谷县期中）11—12世纪，欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校；第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源。这主要是因为学校课程的设置（）A．顺应了庄园发展的需求 B．得到了国王的大力支持 C．已经摆脱了基督教影响 D．顺应了城市发展的要求.10．（2025秋•宿城区期中）“11世纪博洛尼亚地区，过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断。因此，博洛尼亚大学创立了法学专业，学校内部的‘法科大学’自成一体”。这段材料表明，中世纪大学课程的设置反映了（）A．西欧经济和社会发展的要求 B．资本主义萌芽的出现 C．中世纪大学拥有高度自治权 D．市民阶层的逐渐壮大11．（2025秋•泽州县期中）13世纪，欧洲许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。市民成为自由人，享有财产权，领主不得向市民任意征税。这表明欧洲中世纪城市的发展（）A．标志着西方古典文明的终结 B．彻底终结了封君封臣制度 C．孕育近代民主与法治的因素 D．完全摆脱了基督教会控制12．（2025•长汀县模拟）“11世纪后，随着商品经济的发展，欧洲城市出现了许多新气象，世俗学校纷纷建立，部分世俗学校在12世纪发展成了大学。”材料表明，大学的兴起主要得益于（）A．庄园经济的繁荣 B．城市经济的发展 C．世俗文化的兴起 D．国家统一的实现13．（2025秋•栖霞市期中）“中世纪西欧各国经过几百年的生产实践，农业生产技术得到改进，土地利用率提高，方法改善，收获量有所增加，从而为城市兴起创造了条件。”由此判断，中世纪城市兴起的根本原因在于（）A．宗教改革的推动 B．文艺复兴的促进 C．生产力水平进步 D．新航路开辟影响14．（2024秋•淮南期末）从世界历史发展的角度来看，现代资本主义社会的“序幕在中世纪拉开”。一些历史学家曾这样说道，“城市是欧洲从中世纪迈向近代进程中的里程碑”。据此，以下对中世纪西欧城市理解正确的是（）A．商品经济发展加速了自然经济解体 B．基督教文化孕育了思想的解放 C．市民争取自治权实现了制度的革新 D．世俗学校创办摧毁了宗教信仰15．（2025•成都）行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织。如图是当时部分行会的徽章。这些徽章可以佐证当时（）A．自治城市走向联合 B．手工行业类别多样 C．封君封臣等级森严 D．封建势力急剧衰落16．（2025•长春一模）下列关于中世纪欧洲大学的描述，与客观事实相符的是（）A．摆脱教会影响 B．拥有自治地位 C．允许异端言论 D．受到国王排斥17．（2025秋•闽清县期中）“城市的空气使人自由”，这样说是因为中世纪的城市（）A．具有一定的自治权 B．不受基督教会影响 C．完全摆脱国王控制 D．在领主土地上建立18．（2026•安乡县一模）1300年，《埃尔顿庄园法庭案卷》载有19个茅舍农涉讼的记录。他们被指控没有给领主的马车装草，但这些茅舍农认为，他们没有装草的义务。为此，法庭查阅了有关惯例后裁决：这些茅舍农没有义务将草地或领主庭院中垛起的牧草装上马车。材料反映了庄园法庭（）A．一定程度上维护了农奴利益 B．完全维护领主利益 C．是一个自给自足的政治单位 D．始终坚持客观公正19．（2025•广东模拟）下表为14世纪意大利半岛组建大学的计划和行动情况。此表可用于说明（）大学名称组建时间组建者罗马大学1303年教廷特里维索大学1318年城市佛罗伦萨大学1348年城市帕维亚大学1361年当地诸侯卢卡大学1369年城市A．城市助推大学的发展 B．大学享有自治的权利 C．教权与王权矛盾激化 D．地中海沿岸贸易衰落20．（2025秋•西和县期末）如图为德国科隆在10﹣14世纪城市面积的变化，导致该现象出现的主要原因是（）A．商品经济的发展 B．中世纪大学兴起 C．《查士丁尼法典》的颁布 D．屋大维创立了“元首制”二．材料题（共1小题）21．（2025秋•鲁山县月考）阅读材料，完成下列要求。材料一13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。——摘编自[美]詹姆斯•W•汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》材料二一般认为，欧洲中世纪大学最早建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要。在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》材料三11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。（1）据材料一，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识，分析这些变革产生的影响。（2）据材料二并结合所学知识，指出中世纪欧洲大学的勃兴有着怎样的积极影响。（3）据材料三，谈谈你对中世纪欧洲城市发展与大学兴起之间的关系的认识。

26-27学年秋季九上历史复习题——答案一．选择题（共20小题）1．（2025•城中区模拟）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。这时的博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学等兴起的根本原因是（）A．罗马教皇和国王的支持 B．西欧商品经济的发展 C．阿拉伯文化的传入 D．希腊罗马古典文化的传播【分析】本题以12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”为依托，考查欧洲大学的兴起。注意掌握相关基础知识。【解答】12世纪时，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”这时的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是西欧商品经济的发展，许多西欧城市挣脱了领主与都会的束缚，为教育的发展创造了相对宽松的城市自由和自治环境，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来。它们就是后来欧洲大学的前身。在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学、剑桥大学最为著名。故选：B。【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握欧洲大学的兴起、特权以及意义。2．（2025秋•普宁市期末）牛津大学建立初期，教会主教掌握着授予学生学位的绝对权力。后来，国王颁布敕令，规定主教必须参考学者联盟的意见，来决定如何授予学生学位。这一变化说明牛津大学（）A．学生完全脱离教会管理 B．自治权利获得一定发展 C．主教的权力被全部取消 D．学术世俗化进程已完成【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“牛津大学建立初期，教会主教掌握着授予学生学位的绝对权力。后来，国王颁布敕令，规定主教必须参考学者联盟的意见，来决定如何授予学生学位”可知，这一变化说明牛津大学自治权利获得一定发展。故B符合题意；题干现象不能说明牛津大学学生完全脱离教会管理，排除A；题干现象不能反映主教的权力被全部取消，排除C；题干现象不能体现学术世俗化进程已完成，排除D。故选：B。【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干现象说明牛津大学自治权利获得一定发展。3．（2025秋•临颍县期中）“在大多数（中世纪）大学里，神学都是最不受欢迎的学科，它能吸引的学生人数最少，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域。”据此可知（）A．中世纪的人们摆脱了教会的束缚 B．大学得到了教会和国王的支持 C．大学教育受经济社会发展的影响 D．大学有教育自主权等自治权利【分析】本题考查了大学的兴起，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据“在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域”结合所学知识可知，由于当时手工业和商业城市兴起，商品经济兴起，经济发展和贸易的需要使人们更偏向学习使用科学，体现课程设置反映经济和社会发展，C项正确；中世纪人们摆脱了神学的束缚表述与史实不符，排除A项；材料没有体现大学得到了教会和国王的支持，排除B项；材料没有体现大学有教育自主权等自治权利，排除D项。故选：C。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。4．（2024秋•乐平市期末）“这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”材料描述的是（）A．基督教的传播 B．城市的发展 C．市民阶层的壮大 D．大学的兴起【分析】本题考查大学的兴起，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。【解答】从材料“这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”和所学知识可知，描写的是中世纪欧洲大学的兴起的情况，D正确；ABC选项是对材料错误的理解，排除。故选：D。【点评】本题考查大学的兴起，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。5．（2024秋•福州期末）西欧中世纪的城市需要大量为工商业服务的律师、医生等专业人员，以世俗教育为主要目标的大学由此兴起。这叙述的是大学兴起的（）A．政治因素 B．地理因素 C．军事因素 D．经济因素【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“西欧中世纪的城市需要大量为工商业服务的律师、医生等专业人员，以世俗教育为主要目标的大学由此兴起”并结合所学可知，材料反映中世纪城市工商业发展对专业人员需要，推动了大学的兴起。故D符合题意；材料没涉及政治、地理、军事因素，排除ABC。故选：D。【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映大学兴起的经济因素。6．（2025•长沙校级模拟）“城市的空气使人自由”是中世纪欧洲的一句谚语。下列对当时想取得市民身份、获取自由的农奴具有强大的吸引力的城市是（）A．雅典——古希腊民主政治的中心 B．罗马——万神殿所在的帝国首都 C．琅城——取得自治权的自由城市 D．君士坦丁堡——拜占庭帝国首都【分析】本题考查自由自治的城市，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.雅典是古希腊城邦，属于古代欧洲文明范畴，并非中世纪城市，且农奴是中世纪封建制度下的群体，与古希腊无关，排除。B.罗马城属于古代欧洲范畴，中世纪罗马城虽仍存在，但已失去帝国首都的辉煌，且未提及自治权，无法为农奴提供自由身份，排除。C.根据题干“城市的空气使人自由”和所学知识可知，中世纪欧洲自治城市可赋予农奴市民身份与自由，同时明确题干时间范围为中世纪，琅城是中世纪西欧典型的自治城市，通过与封建主的斗争取得自治权，中世纪规定农奴只要在自治城市居住满一定年限，即可摆脱农奴身份，获得市民身份与自由，这对渴望自由的农奴具有极强吸引力，契合城市的空气使人自由的谚语内涵，符合题意。D.君士坦丁堡是拜占庭帝国（东罗马帝国）的首都，虽属于中世纪城市，但作为帝国首都，其核心职能是政治统治中心，并非赋予农奴自由身份的自治城市，对题干中的农奴吸引力有限，排除。故选：C。【点评】记忆自由自治的城市相关知识，做到融合贯通、灵活应答。7．（2025•五河县三模）庄园法庭不仅负责土地争端、邻里纠纷、家庭矛盾，还负责其他民事争议。由此可知，庄园法庭（）A．维护庄园公共秩序 B．损害佃户合法利益 C．限制庄园领主特权 D．促进商品经济发展【分析】本题考查庄园法庭，掌握相关的基础知识。【解答】据题干可知，庄园法庭负责处理土地争端、邻里纠纷、家庭矛盾等民事争议。这些职能的核心目的是通过调解矛盾、裁决纠纷来维持庄园内部的正常运转，避免因冲突升级导致混乱。这说明庄园法庭的主要作用是维护庄园的公共秩序。故A符合题意；材料不能说明庄园法庭损害佃户合法利益，排除B；庄园法庭由领主主导，主要维护领主权威，排除C；庄园经济以自给自足为主，与商品经济无关，排除D。故选：A。【点评】本题考查庄园法庭，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道材料说明庄园法庭维护庄园公共秩序。8．（2025•浦北县三模）欧洲中世纪著名的学校，如牛津大学和剑桥大学，都建立在繁华的商业中心或交通要道，这些大学也相应开设了商学院或与商业有关的法律专业。这说明中世纪的大学（）A．顺应了社会发展的需要 B．推动了市民阶层的形成 C．得到了封建统治者支持 D．具有较大的自治和管理权【分析】本题考查了大学的兴起，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据题干“欧洲中世纪著名的学校，如牛津大学和剑桥大学，都建立在繁华的商业中心或交通要道，这些大学也相应开设了商学院或与商业有关的法律专业。这说明中世纪的大学”并结合所学知识，可知这些大学顺应了当时社会经济和商业发展的需要，提供了相关的教育和培训。这种做法说明大学在其课程设置和发展方向上与社会需求紧密结合，A项正确；推动市民阶层形成的是商品经济和手工业的发展，排除B项；材料“欧洲中世纪著名的学校，如牛津大学和剑桥大学，都建立在繁华的商业中心或交通要道，这些大学也相应开设了商学院或与商业有关的法律专业”未涉及大学的发展是否得到统治者的支持，排除C项；材料仅涉及大学开设的专业和地点，未涉及大学的管理权和管理方式的论述，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了大学的兴起，考查学生根据材料进行分析解答的能力。9．（2025秋•阳谷县期中）11—12世纪，欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校；第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源。这主要是因为学校课程的设置（）A．顺应了庄园发展的需求 B．得到了国王的大力支持 C．已经摆脱了基督教影响 D．顺应了城市发展的要求.【分析】本题考查11—12世纪欧洲城市兴起与教育发展的关系，重点在于理解城市经济需求如何推动学校课程设置的变化。【解答】A．庄园是中世纪欧洲的农业经济单位，而题干强调“城市兴起了新型学校”，与城市经济相关，A项错误；B．国王支持可能促进学校发展，但题干材料未提及国王的作用，且选项未直接说明课程设置与城市发展的关系，排除B；C．材料明确提到“不受教会控制”，但并未表明“已经摆脱”，且中世纪欧洲教育普遍受教会影响，C项表述绝对化，排除C；D．第二类学校教授商业代数、簿记等实用技能，反映了城市商业和手工业发展的需求，直接体现课程设置顺应城市发展的要求，D项正确。故选：D。【点评】本题通过材料与教材结合，考查学生对城市经济与教育互动的理解。需注意区分城市与庄园的经济功能差异，并学会从课程内容分析社会需求，提升历史解释能力。10．（2025秋•宿城区期中）“11世纪博洛尼亚地区，过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断。因此，博洛尼亚大学创立了法学专业，学校内部的‘法科大学’自成一体”。这段材料表明，中世纪大学课程的设置反映了（）A．西欧经济和社会发展的要求 B．资本主义萌芽的出现 C．中世纪大学拥有高度自治权 D．市民阶层的逐渐壮大【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“11世纪博洛尼亚地区，过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断。因此，博洛尼亚大学创立了法学专业，学校内部的‘法科大学’自成一体”可知，材料说明中世纪大学课程的设置反映了西欧经济和社会发展的要求。故A符合题意；中世纪大学课程的设置不能反映资本主义萌芽的出现，排除B；中世纪大学课程的设置不能体现中世纪大学拥有高度自治权，排除C；中世纪大学课程的设置不能说明市民阶层的逐渐壮大，排除D。故选：A。【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道材料说明中世纪大学课程的设置反映了西欧经济和社会发展的要求。11．（2025秋•泽州县期中）13世纪，欧洲许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。市民成为自由人，享有财产权，领主不得向市民任意征税。这表明欧洲中世纪城市的发展（）A．标志着西方古典文明的终结 B．彻底终结了封君封臣制度 C．孕育近代民主与法治的因素 D．完全摆脱了基督教会控制【分析】本题考查自由自治的城市，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.西方古典文明（古希腊罗马文明）的终结以西罗马帝国灭亡（5世纪）为标志，与13世纪城市发展无关，排除。B.“彻底终结”表述绝对，中世纪城市自治虽冲击了封建制度，但封君封臣制度并未彻底终结，排除。C.结合所学知识可知，城市“有权选举市长、市政官员，设立城市法庭”体现了民主与法治的萌芽，市民“享有财产权，领主不得向市民任意征税”是对财产权的保护，这些元素孕育了近代民主与法治的因素，符合题意。D.“完全摆脱”表述绝对，中世纪基督教会势力强大，城市并未完全摆脱其控制，排除。故选：C。【点评】记忆自由自治的城市相关知识，做到融合贯通、灵活应答。12．（2025•长汀县模拟）“11世纪后，随着商品经济的发展，欧洲城市出现了许多新气象，世俗学校纷纷建立，部分世俗学校在12世纪发展成了大学。”材料表明，大学的兴起主要得益于（）A．庄园经济的繁荣 B．城市经济的发展 C．世俗文化的兴起 D．国家统一的实现【分析】本题考查大学的兴起，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】依据材料“随着商品经济的发展，欧洲城市出现了许多新气象”结合所学知识可知，大学的兴起主要得益于城市经济的发展，B项正确；结合所学知识可知，庄园经济、世俗文化、国家统一与题干材料不符，排除ACD项。故选：B。【点评】本题考查大学的兴起，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。13．（2025秋•栖霞市期中）“中世纪西欧各国经过几百年的生产实践，农业生产技术得到改进，土地利用率提高，方法改善，收获量有所增加，从而为城市兴起创造了条件。”由此判断，中世纪城市兴起的根本原因在于（）A．宗教改革的推动 B．文艺复兴的促进 C．生产力水平进步 D．新航路开辟影响【分析】本题考查自由自治的城市，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“中世纪西欧各国经过几百年的生产实践，农业生产技术得到改进，土地利用率提高，方法改善，收获量有所增加，从而为城市兴起创造了条件”可知，中世纪城市兴起的根本原因在于生产力水平进步。故C符合题意；材料与宗教改革、文艺复兴、新航路开辟无关，排除ABD。故选：C。【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料说明中世纪城市兴起的根本原因在于生产力水平进步。14．（2024秋•淮南期末）从世界历史发展的角度来看，现代资本主义社会的“序幕在中世纪拉开”。一些历史学家曾这样说道，“城市是欧洲从中世纪迈向近代进程中的里程碑”。据此，以下对中世纪西欧城市理解正确的是（）A．商品经济发展加速了自然经济解体 B．基督教文化孕育了思想的解放 C．市民争取自治权实现了制度的革新 D．世俗学校创办摧毁了宗教信仰【分析】本题考查自由自治的城市，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“现代资本主义社会的‘序幕在中世纪拉开’”“城市是欧洲从中世纪迈向近代进程中的里程碑”并结合所学知识可知，从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。随着城市的发展和工商业的繁荣，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。商品经济发展加速了自然经济解体，加速了欧洲从中世纪迈向近代的进程，故A符合题意；基督教文化阻碍了思想的解放，排除B；市民争取自治权没有实现制度的革新，排除C；世俗学校创办摧毁了宗教信仰说法过于绝对，不符合史实，排除D。故选：A。【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道商品经济发展加速了自然经济解体。15．（2025•成都）行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织。如图是当时部分行会的徽章。这些徽章可以佐证当时（）A．自治城市走向联合 B．手工行业类别多样 C．封君封臣等级森严 D．封建势力急剧衰落【分析】本题考查自由自治的城市，掌握相关的基础知识。【解答】据题干可知，知道欧洲中世纪建立了许多行会，这说明当时手工行业类别多样。故B符合题意；题干材料不能说明当时自治城市走向联合，排除A；题干材料不能反映当时封君封臣等级森严，排除C；题干材料不能体现当时封建势力急剧衰落，排除D。故选：B。【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图片说明当时手工行业类别多样。16．（2025•长春一模）下列关于中世纪欧洲大学的描述，与客观事实相符的是（）A．摆脱教会影响 B．拥有自治地位 C．允许异端言论 D．受到国王排斥【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。【解答】中世纪欧洲大学通过罢课、迁移等方式争取自治权，并获得了教会或国王颁发的特许状，享有免赋税特权、教育自主权、司法特权等，拥有一定的自治地位。故B符合题意；教会是欧洲社会的核心力量，大学虽然逐渐获得一定的自治权，但教学内容仍然受到教会的影响，排除A；异端在中世纪是非常严重的指控，教会对异端思想控制严格，排除C；中世纪的国王通常支持大学以满足人才需求，排除D。故选：B。【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道关于中世纪欧洲大学的描述，与客观事实相符的是拥有自治地位。17．（2025秋•闽清县期中）“城市的空气使人自由”，这样说是因为中世纪的城市（）A．具有一定的自治权 B．不受基督教会影响 C．完全摆脱国王控制 D．在领主土地上建立【分析】本题考查了自由自治的城市，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。【解答】根据题干和结合所学知识可知，说明西欧中世纪市民一定的政治权利，空气使人自由反应的即是市民在生活中享有一定的政治经济权利，具有一定的自治权，A项正确；中世纪天主教控制着欧洲大片地区，教堂位于城市的中心。而且题干中没有提及教会对城市的影响，排除B项；根据题干和结合所学知识可知，国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者，排除C项；根据题干和结合所学知识可知，题干中没有说明城市建立在谁的土地上，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了自由自治的城市，考查学生根据材料进行分析解答的能力。18．（2026•安乡县一模）1300年，《埃尔顿庄园法庭案卷》载有19个茅舍农涉讼的记录。他们被指控没有给领主的马车装草，但这些茅舍农认为，他们没有装草的义务。为此，法庭查阅了有关惯例后裁决：这些茅舍农没有义务将草地或领主庭院中垛起的牧草装上马车。材料反映了庄园法庭（）A．一定程度上维护了农奴利益 B．完全维护领主利益 C．是一个自给自足的政治单位 D．始终坚持客观公正【分析】本题主要考查庄园法庭，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“……但这些茅舍农认为，他们没有装草的义务。为此，法庭查阅了有关惯例后裁决：这些茅舍农没有义务将草地或领主庭院中垛起的牧草装上马车。”可知，法庭裁决农奴无需履行额外义务，说明在一定程度上限制了领主的随意摊派，维护了农奴的利益，A正确；题干体现了庄园法庭在一定程度上限制了领主的随意摊派，而非“完全维护领主利益”，说法过于绝对，排除B；“自给自足”是庄园经济的特点，而非庄园法庭的政治属性，概念混淆，排除C；“始终坚持客观公正”说法过于绝对，庄园法庭本质仍为维护领主统治，只是在惯例约束下偶尔兼顾农奴利益，排除D。故选：A。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记庄园法庭的相关史实。19．（2025•广东模拟）下表为14世纪意大利半岛组建大学的计划和行动情况。此表可用于说明（）大学名称组建时间组建者罗马大学1303年教廷特里维索大学1318年城市佛罗伦萨大学1348年城市帕维亚大学1361年当地诸侯卢卡大学1369年城市A．城市助推大学的发展 B．大学享有自治的权利 C．教权与王权矛盾激化 D．地中海沿岸贸易衰落【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。【解答】特里维索大学、佛罗伦萨大学、卢卡大学都是由城市组建的。在14世纪的意大利，城市经济较为发达，城市有资源和动力来推动高等教育机构的建立，这表明城市在大学的发展过程中起到了助推作用。故A符合题意；表格内容不能说明大学享有自治的权利，排除B；表格内容不能反映教权与王权矛盾激化，排除C；表格主要围绕大学的组建情况展开，和地中海沿岸贸易是否衰落毫无关联，排除D。故选：A。【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道表格内容说明城市助推大学的发展。20．（2025秋•西和县期末）如图为德国科隆在10﹣14世纪城市面积的变化，导致该现象出现的主要原因是（）A．商品经济的发展 B．中世纪大学兴起 C．《查士丁尼法典》的颁布 D．屋大维创立了“元首制”【分析】本题考查自由自治的城市，掌握相关的基础知识。【解答】材料中展现的是德国科隆在10﹣14世纪城市面积的变化，很明显城市面积在不断的变大，主要原因是商品经济的发展。随着商品经济的不断发展，城市面积不断扩大，城市越来越繁荣。故A正确；中世纪大学的兴起并非城市面积扩大的主要原因，排除B；《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇帝查士丁尼颁布的，与德国无关，排除C；屋大维创立“元首制”是在公元前1世纪，材料中涉及的是10﹣14世纪，排除D。故选：A。【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象出现的主要原因是商品经济的发展。二．材料题（共1小题）21．（2025秋•鲁山县月考）阅读材料，完成下列要求。材料一13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级