《画星星》教学设计.doc

画星星李家大山小学 丁赵鑫教学目标：1、知识与技能：熟练掌握重复命令的使用方法。掌握用重复命令编写画角数为奇数正多角星的方法，培养学生丰富的想象力、创造力以及自学能力。2、过程与方法：通过对海龟绘制正五角星、正九角星、正十七角星等的画法分析和命令语句的归纳概括出REPEAT语句绘制正奇数角星的方法，进一步熟悉REPEAT语句。3、情感态度与价值观：通过“先分析、后操作”，促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的合作精神和竞争意识，使学生在经历由浅入深的思维过程中，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度，感受程序编写带来的思维乐趣，“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。4.行为与创新通过海龟绘图的画法分析，体验海龟行走路线，感知语句实现方式；通过让学生尝试指挥海龟绘正奇数角星、满天星星的过程中体验思维创新的力量，激发创新思维的火花，允许学生使用不同方法绘制图案。课时安排安排1课时。教学重点与难点1.教学重点：编写画正五角星的程序。2.教学难点：角数为奇数的正多角星内角、外角的度数算法。教学准备教学课件、教材与多媒体电子教室教学过程：一、激趣导入师：经过一段时间的学习，我们认识了小海龟，知道小海龟画画棒极了，有的同学还和它交上了朋友。但因为语言不通，所以我们必须与它多交流，多沟通，多学习小海龟的语言，这样它才会 “如意，如意，称我心意”。二、复习铺垫师：下面这些海龟命令，你掌握了吗？我们来开火车吧！师：出示课件复习题：“海龟命令我知道”。海龟语言中文语言海龟语言中文语言海龟语言中文语言CSFDPUHOMEBKPDHTLTPESTRTEXITREPEAT画步长100的正方形：生：学生开火车作答。师：真棒！海龟命令的中文名称大家已经很熟悉了。那么，这些命令的具体作用同学们是不是很清楚了呢？师：有选择的请学生说与本课有关海龟命令的具体作用。如PU、PD、REPEAT命令。生：作答。（要求语言表述完整、清晰）师：根据学生作答情况作纠正、补充。三、导入新课师：小海龟自从和我们交上了朋友，天天都很开心。因为呀，它相信，有了我们大家，它画的画会更美更漂亮。特别是今天又看到同学们，小海龟就更开心。这不，还唱上了（课件，播放小星星）师：你们知道，小海龟唱的什么歌吗？师：（画面定格在有多个星星的星空）小海龟可喜欢满天的星星了，同学们，你们喜欢星星吗？师：小海龟不光喜欢星星，还想画一画。可它不知道怎样去画，想请同学们帮助它，好吗？师：这节课，我们就来画星星，送给小海龟，也送给我们自己！（出示课题：画星星）四、画星星1、小海龟的疑惑师：（出示：小海龟的疑惑）师：小海龟发现，星星有很多种，有五角的，七角的，九角的同学们，你们知道这些星星，各自的边和角有什么特点？（每条边相等，每个角也相等）师：我们把边相等、角相等的多角星星称为正多角星。2、画星星。画五角星师：小海龟想画一个边长50的正五角星，他犯难了，如果你们是他，你们能告诉我，他得知道哪些条件才能成功画出这个图形吗？（生讨论）师总结：我们知道五角星的一个角是36度。还知道五角星有5条边，小海龟每画一条边就要转动一个角度。这个角度其实就是五角星的一个角的外角的度数144度。也就是说每次旋转144度，就可以画出一个五角星。同学们动手试试吧!生：尝试用FD、RT或LT命令画五角星。计算画多角星的转向度数师：小海龟每画一条边旋转150度能画出五角星么？140度呢？师：为什么小海龟每画一条边只要旋转144度就可以画出一个五角星呢？结论1：转向度数：即外角=180-内角结论2：对于角数为奇数的正多角星，它所有的内角总和正好是180度。师：看来只要证明五角星5个内角总和正好是180度，就能确定五角星的每个内角是36度，也就揭示出外角为什么是144度了。下面，我们来试一试用REPEAT命令画五角星！生：尝试用REPEAT命令画五角星。师：7角星、9角星、11角星、13角星的每个内角和每个外角分别是多少度呢？ 动手试一试吧！生：尝试计算7角星、9角星、11角星、13角星的的每个内角和每个外角的度数。画正多角星师：刚刚我们计算出了7角星、9角星、11角星、13角星的的每个内角和每个外角的度数，下面请大家用REPEAT命令画一画边长为50的7角星、9角星、11角星、13角星吧。生：尝试画多角星。师：说一说画5角星、7角星、9角星、11角星、13角星的命令。师：你能说出画角数为奇数的正多角星命令格式吗？（REPEAT 角数FD 边长 RT 180-180/角数）五、星星挂满天师：同学们，今天,我们学习了用REPEAT画不同角数的正奇数角星，下面就让我们画出满天的星星，让小海龟好好欣赏一下吧。师：出示“星星挂满天”范图给学生参考。六、思维拓展今天同学们学得都很棒，收获还真不小，小海龟呀也非常的开心，因为它在同学们的帮助下能画五角星、七角星、十五角星了。不