语文北师大三年级上册元日课堂实录

元日 课堂实录一、 导入1、 老师播放烟花视频师：猜猜这是什么节日？生：春节师：我们是怎样过年的？会做些什么？（PPT播放热闹的图片，配以欢快的音乐）生：放鞭炮，吃团年饭，看春节联欢晚会二、元日师：（过渡）我们中国地大物博，不同的地方过年有不同的习俗移性中华民族历史悠久，不同的年代过年的习俗也有不同。今天，我们就一起穿越时空的隧道回到一千多年前，看看北宋诗人王安石笔下的人们是怎样过年的？请读：（板书）元日PPT出示课文，学习要求生按要求学习（一） 扫清字词障碍，初读古诗1、 初读感知师：刚才大家学得很投入，谁知道“元日”是农历的哪一天？生：春节师：谁能当个勇敢的孩子，第一个站起来朗读这首诗？生朗读师：你读得真响亮，读音真准，读出了节奏，请上台画出节奏。生边画边读师：（引语）古诗有它特有的节奏美，让我们一起来美美地读一读。师：谁挑战读一读？生1读生2进行挑战读师：让我们一起读出它的节奏美、韵律美。（齐读）2、 理解单字词意思师：（屏幕突显“苏”）“苏”是什么部首？猜猜这是什么？生：草字头，与植物有关。师：（PPT出示屠苏图）真能干！屠苏就是一种植物，在这首诗中是指用这种草泡的酒。 人们喝着屠苏酒会互相说些什么祝福语呢？如果遇到小宝宝，人们会怎样祝福他呢？老人，学童呢？生说师：（屏幕突显“曈”）“曈”是什么部首？猜猜这是什么？生：日字旁表示时间，与太阳有关。师：在这里指初升的太阳（屏幕出示图片）。这样的太阳给你怎样的感受？它象征着什么？生说师：带着感受读：曈曈日、千门万户曈曈日。师：“除”字怎么组词？生：扫除、除法、除去师：这里“除”是“扫除”“除去”的意思（加手势理解）。人们想除去什么？生：不愉快、不开心、烦恼。师：（屏幕显示图片桃符）猜一猜，到了现在“桃符”是什么？生：对联。师：你知道哪些有关新年的对联？生：交流收集到的对联。3、 理解诗意，悟诗情。师：分小组，大家相互说说诗句的意思。分小组说，汇报。师：可以用哪个词概括这首诗中北宋的人们过年的场面？生：欢声笑语 热闹 热热闹闹 欢天喜地 师：你从哪里感受到的？生：发表自己的意见。师：你仿佛看到了什么？生：放鞭炮、喝屠苏、换桃符（板书）生读师：你仿佛听到了什么？生：噼里啪啦的爆竹声，人们的祝福声。（板书）生读师：读出了声音，你还仿佛闻到了什么？生：饭菜的香味，酒味生读师：（小结）中华民族几千年的文化长廊中，有着无数颗璀璨的明珠。古诗就是其中一颗耀眼的明珠。诗中有画，画中有诗，这首诗就是一幅生动的风俗画，让我们看到了几百年前人们过年 的喜庆场景（板书 ：诗中有画，画中有诗）。学习古诗可以像今天这样想象画面、色彩、声音4、 升华 情感，熟读成诵师：王安石当上宰相，实行新政策，百姓过上了幸福的生活，这年除夕，王安石喝了自家的屠苏酒渐入梦乡。清晨从噼里啪啦的爆竹声中醒来，看到人们热热闹闹庆春节，他这样读（配图、示范读） （引读） 小孩子们放着鞭炮，他们学会了这首诗，会这样读生接读师：相信大家都能背了吧，一起来试一试生齐背诵三、 短文过年师：大家知道“过年“这个传统节日是怎么来的吗？ 请大家快速阅读过年，待会我们玩一个抢答游戏。生自由读过年师：我们进行抢答活动：“年“有什么特点？”年“怕什么？人们怎样驱赶年？生自由抢答四、 拓展延伸师：每一个传统节日不仅有动人的传说，蕴含着深厚的文化内涵，也有许多习俗。你还知道有哪些传统节