语文+三年+6单元第二课二节.doc

读海教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学方法1. 认识3个生字，会写4个生字。2正确、流利地朗读诗歌并从中感受大海的美丽。3能感受大海的“蓝、宽、清”以及小作家对大海的喜爱。有感情地朗读课文感受作者对大海的热爱。能感受大海的“蓝、宽、清”以及小作家对大海的喜爱。生字卡片2课时朗读法、自主合作学习第一课时总节数:时间:环节过程我的修改1、 师生交流引入情境2、 质疑点引明确目标3、 自主探究经历感知4、 合作交流观点整合五、体验感悟延伸发展1导言：“海”总是以它博大的胸怀包容这世间万物，在海里能看到美丽奇特的生物，在海里能自由地遨游，在海岸上能用细沙雕刻图画。不同的人对大海有着不同的眷恋，今天让我们一起走进作者眼中的大海，跟他一起去“读海”。2板书课题1.预习了本节课你都学会些什么？生：自由回答。2.师归纳学习目标：（1）利用学过的方法识记本课生字新词。重点理解“神秘、想象”。（2）正确、流利地朗读诗歌。（3）感受大海的美丽。1教师范读课文。要求听准字音。2自由读文，要求读准字音。3检查预习情况：（1）小黑板出示“秘、滩、礁、”指名读；齐读。（2）交流识记生字方法，并会说词、说句。石+焦=礁 禾+必=秘 礁石、秘密（3）理解“神秘、想象、“词语。【落实目标1】小结：学生能进行自主性探究学习生字，理解词语。1.指导书写：重点强调“秘”的写法是左窄右宽；“滩”中间“又”第二笔变点；“礁”左右结构，“四点底”应写在“隹”的下面。2.指名有感情的读课文。【落实目标2】3.默读课文，想课文讲了一件什么事？1选择喜欢的小节读一读，你读懂了什么？2学生汇报。3.带着你的感受再读诗歌。【落实目标3】小结：读海这首诗歌初步了解了课文内容并认识了4个生字，在书写时要注意“礁”字时要注意“四点底”的位置。第二课时总节数：时间1、 师生交流引入情境二、质疑点引明确目标三、自主探究经历感知四、合作交流观点整合五、体验感悟，拓展延伸1.复习。（1）听写：秘密 礁石 海滩（2）回顾课文讲了一件什么事？2导言：欣赏大海图片，谈感受。这节课我们继续学习“读海”。3板书课题师归纳出学习目标：（1）有感情地朗读课文。（2）能感受大海的“蓝、宽、清”以及小作家对大海的喜爱。（3）感受大海的美丽自由读课文，小组交流你都学会了什么？【落实目标1】小结：学生在自主学习中有了很大的收获，真正做到静下心读书。1.读海。（读出大海的美丽）。（1）自由读诗歌。（2）齐读。（3）分小节读2.看海。出师大海图片和第一节诗文，结合图片理解诗意。（1） 指导有感情朗读，读出大海的美丽。（2） 重点理解“如果海浪身上带着字，就让海鸥读写。”这句话是讲大海是丰富而又神秘的，大海中充满了内容，吸引人们去品味。（3） 了解“如果、就、”这一关联词，练习说话。（4） 想象：海浪的身上带着什么字，海鸥会怎么读？3出示宽阔的大海图和第2小节。（1）大海给你什么样的感觉？用你的朗读来表达你的感悟。（2）引导想象：沙滩的身上带着什么字，海风会怎么读？4小组合作学习第三小节。出示：海水很清很清，清的能看见里边的鱼儿。体会大海的海水清。指导朗读。【落实目标2】5自学最后一小节。（2）找比喻句，说说把什么比作什么？（3）为什么说大海是一本永远读不完的书？（4）汇报6.听海。倾听大海的声音。1.用优美的语言赞美大海。【落实目标3】2.有感情地朗读课文。小结：通过